健康教育对高血压病患者依从性的影响

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1、健康教育对高血压病患者依从性的影响作者：张友芝单位：354200福建南平市第二医院内一区【摘要】目的：观察健康教育对高血压病患者依从性的影响。方法：采用问卷式调查法对高血压病患者健康教育前后进行依从性的调查。结果：健康教育后患者的依从性明显提高(P<0.05)。结论：健康教育能提高患者依从性及对疾病相关知识认知程度，促进其康复。【关键词】健康教育高血压病依从性　　资料与方法　　2007年6月～2008年11月收治原发性高血压病患者80例，男40例，女40例，年龄55～65岁，平均60岁，患者入院时无严重并发症。　　健康教育方法：入院

2、时首先介绍住院须知，负责医生和责任护士，治疗和护理的意义。通过双向交流，发放宣教处方，举办高血压俱乐部等方式。针对患者不同心态，有的放矢地实施教育，建立良好的护患关系，了解患者的心理状态，取得患者的信任，进行双向交流，共同建立一种指导-合作-共同参与型的护患关系。　　教育内容：①满不在乎型：对这类患者要讲解高血压病的发生，发展及对健康的危害，引起患者对疾病的足够重视，同时争取家属的认知，引起患者家属重视，以取得配合。②焦虑、恐惧型：这类患者可以介绍其接触一些高血压控制不错的患者，让他们互相交流，通过真实病例增强他们战胜疾病的信心，同时对他

3、们进行药物及非药物治疗指导，改变生活方式，坚持经常性有氧运动，保持理想体重，避免紧张刺激，坚持遵医嘱用药，不随意停药，经常监测血压，定期随访。　　疾病相关知识调查，采用问卷调查法，问卷为自行设计，由护士向调查对象讲解问卷中的问题及填表要求，使调查对象完全理解后填写。　　评价方法：参阅相关文献，设计依从性问卷调查表，由护士在患者出院时和出院后60天进行调查，评定内容包括4个主题：①患者对高血压病相关知识的认知程度;②病人是否遵医嘱持之以恒地服药③非药物治疗执行情况;④是否按时随访。　　数据处理：采用SPSS12.0软件进行表1年龄与视力不良

4、程度比较重度0000X2检验。　　结果　　教育前后患者及家属的依从性比较，见表1。　　表1教育前后患者及家属的依从性比较[例(%)]　　时间(n)完全依从部分依从不依从教育前(80)40(50)25(31.25)15(18.75)教育后(80)55(68.75)20(25)5(6.25)注：X2=7.924，P<0.019　　患者接受健康教育前后的效果比较，教育前后各项指标比较差异有统计学意义，见表2。　　讨论　　健康教育是一门研究传播保健知识和技术，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险

5、因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量的科学[1]。加强对患者的疾病防治知识的教育，使患者充分认识到药物及非药物治疗的意义和目的，及遵守医嘱的重要性，调动患者健康保健的积极性，充分发挥其主动性，健康教育是针对疾病的特点，治疗和配合，要求通过与患者及家属的互动交流，让其了解疾病的发生、发展、治疗、生活方式等方面知识，提高他们的自护能力，促进康复，减少并发症。患者教育前后依从性比较差异有统计学意义，说明健康教育是提高患者治疗依从性的有效途径，防止并发症发生的关键，健康教育的实施使护理人员主动与患者及家属沟通，满足了他们的健康教育要求，从而提高

6、治疗效果，增强患者治疗疾病的信心。从而进一步密切了护患关系，増强了患者及家属对护士的信任感，提高医护人员专业素质和服务质量，加强与患者沟通对促进患者的依从性有重要意义。【参考文献】1黄敬亨.健康教育学:全国高等教育自学考试教材.科学教育出版社:4.申明：本论文版权归原刊发杂志社所有，我们转载的目的是用于学术交流与讨论，仅供参考不构成任何学术建议。