高考文言文翻译题中的热点句式类析

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1、高考文言文翻译题中的热点句式类析　文言文句式，高考一般不单独设题，考查往往融合在句子翻译题中，但忽略了句式，往往会在句意理解、翻译中出现“黑障”。下面结合高考文言文翻译题中出现的热点句式作点分析。　　一、省略句　　文言文句式中，省略句是考试的热点句式，省略句不可忽视。省略句主要有省主语、省谓语、省宾语、省兼语、省介词等形式。　　⒈省主语　　如：①既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。（浙江卷）　　这里主语“白居易”承上文省略。译文：（白居易）被重新任用后，遇到的又都是年少君主，做官的心情顿时消沉。　　②吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。（江西卷）　　这里“不吾叛也”，

2、主语“他”（尹何）省略。译文：我喜欢他，（他）不会背叛我的。让他去学习为政之道，他也就更加懂得治理封邑了。　　③用之则行，舍之则藏，惟我与尔赴有夫！（福建卷）　　“用之则行，舍之则藏”是两个紧缩复句，即“用之，（我）则行；舍之，（我）则藏”，主语“我”承前一分句宾语省略。译文：任用我，我就推行自己的主张；不任用我，我就退隐。只有我和你能够做到这样吧！　　④“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。（山东卷）　　这里两处省略主语，一处是“况为我死”，即“况（弟）为我死”；一处是“遂以斧自刎其项”，即“（讷）遂以斧自刎其项”。译文：“我的弟弟，不同于众人的弟弟

3、，况且（他）是为我死的，我怎么还能活着呢！”（张讷）于是用斧子砍自己的脖子。　　⒉省谓语　　谓语是句子中的核心，人们讲话总是“有所谓”的。若补不出，则无法译出句子“大意”。　　如：①与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。（湖北卷）　　这里“或二三百里，虽至近亦且半之”中的“或”后省略谓语“达到”，“亦”后省略谓语“有”。译文：与交通便利的大城市相距甚远，有的达到二三百里，即使是最近的，也有将近一半的路程。　　②兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。（山东卷）　　“且犹不可”，即“且犹不可（樵）”，是说，还是不能去砍柴。这里“樵”，名词活用作动词，砍

4、柴。译文：哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。　　③永乐元年入朝，留为故官。未几，复谢去。（四川卷）　　这里“永乐元年入朝”句中的“入朝”承上句省略谓语“征召”，上句“致仕”，是辞官的意思，所以这里“入朝”前必须补上“征召”，否则，下文“留为故官”也无从说起。译文：永乐元年被征召入朝，留下担任原来的官职。不久，又辞官离去。　　⒊省宾语　　如：①且又大购之，皆不获，有司苦之。（湖南卷）　　“且又大购之”中“购”后承上文省略“捕”，即“且又大购（捕）之”，就整体而言，动宾短语“（捕）之”作“购”的宾语。译文：并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，

5、都不能捕获，主管官吏对这件事情感到苦恼。　　②然吏民犹疑其不胜而自诬。（湖南卷）　　“胜”后省略宾语“审讯之苦”。译文：然而官吏百姓还是怀疑他们（是因为）经受不住（审讯之苦）而自己承认强加给他们的罪名。　　⒋省兼语　　文言文中省略的兼语，在翻译中，如果不补出来，则文意有时无法理顺。　　如：时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。（广东卷）　　“访荐为主簿”句中的“荐”后省略兼语“之”，即“访荐（之）为主簿”，意思是：周访举荐他（陶侃）做主簿的官职。译文：当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。　　⒌省介词　　如：我闻忠善

6、以报怨，不闻作威以防怨。（江西卷）　　这里“忠善”“作威”前都省略了介词“以”，而“以报怨”“以防怨”中的“以”则是连词，表目的，可译为“来”。译文：我听说过用忠诚善良来减少怨恨，没听说过用威权来防止怨恨。　　6.省关联词语　　如：①得志与民由之，不得志独行其道。（福建卷）　　这是两个紧缩复句，省略了关联词语“若……则……”，即“（若）得志，（则）与民由之；（若）不得志，（则）独行其道”。译文：（如果）能施展自己的抱负，（就）和天下百姓一起实行自己的抱负；（如果）不能实现自己的抱负，（就）走自己的路。　　②刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？虽得罪，所甘心焉。（安徽卷）　　这里

7、“虽得罪，所甘心焉”中，“所甘心焉”前省略了“亦”。关联词语“虽……亦……”，相当于现代汉语中的“即使……也……”，译文：刺史倘若了解百姓的疾苦却不去救助，怎么能执政呢？即使获罪，也是心甘情愿的。　　7.综合省略　　这是指在一个文言文句子中有两种或两种以上的省略现象。　　如：章君之子若孙，当夙夜以继志为事，毋丰己以自私。（湖北卷）　　“当……为事”句中的“志”前省略“章君”，定语省略，“为事”前承上文“乃辟塾聘师”，应补上动宾短语“办好义塾”，译文才文通字顺。译文：章君的子孙们应当时时刻刻把继承（章君的）志向（办好