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1、上海高教研究一九九年第四期国外师范教育实习述评谢安郑教育实习是师范院校培养合格教师的不可或缺的重要环节。为此许多国家的师范教育都,,,把教育实习列为课程的一个组成部分精心组织和认真实施有的已形成良好的制度与实,。习基地密切协作保证教育学习的顺利进行、一普泊,视橄,裸怪和教育实习,,联邦德国的师范教育分两个阶段第一阶段为专业训练阶段在综合大学或高师院校学「习,,。修业年限一年依培养不同层次学校的教师而定需通过国家第一次考试第二,,,阶段为学校实习和考察作为见习教师享有一定工资待遇除了正规的理论训练外还要担,,,任一定课时的教学工作通常要求每周授课课时见习期长短各州不同
2、长至两年半,,,。短至个月一般为个月通过国家第二次考试才成为正式教师在第一阶段的修业表一四国高等师范学校教育课程的比较习教育实习教育课程与教育课程门类翼摹奔易暮时间时数‘、、教育学心理学教育、‘‘”法史学校卫生分科教学一周一、、一决事采石至陈而墓翩一一教育原理教育哲学一一,周。。舞尸霎卷鑫翟裁翌氛琴,分方,。获得教”币证”,,培养师资的综合大‘学学分寡产癸靠鳌暮翼孺矍落,后接受英国大学一本一周一,,一,期学校也很重视实践性教育般安排十周的分成若午段落的教学实践活动其中有平时,。,实习每周一天或半天也有集中实习分两次进行每次四周可见即使不计见习阶段的实习,,在修业阶段
3、的教育实习也是充分的这就有力地保证了师范生获得当一名合格教师所必。备的教育实际能力,法国的师范教育虽未明确规定分为两个阶段但师范生在成为正式教师前也要做一到两,,,年的见习教师这同联邦德国是一样的在见习期要进行教学实习每周上一定数量的课和。,进行带班实习期满经评审委员会考试评议合格才获得正式教师资格而在此前的师范院校,。,,的教育期间也要进行教育实习如培养小学教师的师范学校第一年安排三次每次,,,天让学生分别到小学的不同年级去见习听课学习现任教师的教学方法和经验第二年有,,。三个月的实习由教育顾问负责指导两年中的教育实习总计达一周,上述一些发达国家的师范教育在课程安
4、排上一个共同的特点是重视教育课程课程门类,,。多教学时数也多一般均占总学时数的一这些国家的师范教育对教育实习,,,。、尤为重视安排的学时除日本外要占总教学时数的一如法德两国加上见习期,。,的实习数则还要大大提高所占的比重他们这样做的目的是很明显的即提高师范毕业生,。的实践能力和适应能力尽快成为合格的教师、,二实习方式多样实习训蛛全面。日本的一教育实习在时间安排上有集中实习和分散实习两种些大学设有教育学部教,,、育系其教育专业课程的安排已穿插在四年中而教育实习是排在第三第四年集中进行。“”,的日本在年代后在普遍实行开放制的情况下新建几所教育大学专门定向培养中小,,、。
5、学师资在整个学期间分期进行教育实习范围广接触面大见表二,,苏联的教育实习组织有其特点连续性教育实习从进师范院校到毕业每年都有计。—。划地参加不同内容的教育实习它分为三个衔接的阶段,教育见习中的实习安排在一二年级配合他们正在学习的教育学和心理学理论。,。课师范生到中小学观察教学人员的活动和学生的课外活动研究学校生活的各方面同时,,、、。完成一些指派的具体任务如听课组织学生参观旅行准备早操指导课外小组等,。暑期教育实习安排在二三年级分两次实习让实习生在暑期独立充当少先队夏,、。令营的领导人或辅导员或到学生生产队共青团青年夏令营做教育指导工作、、。学校教育实习安排在三四五
6、年级进行师范生到实习学校和班级进行详细的。,,,,学习和开展教学活动听课了解课程的设置和教学法做学生个别工作组织课外活动,。,参加教师的教学小组活动当然还要讲课除上述三种形式外苏联近年来还为高年级学生“”,开辟了中学日规定这一天专门用于和中学联系使高年级学生每周都有去中学进行。实际工作的机会,,。从上述苏联教育实习时间的安排上也可以看出教育实习的内容丰富训练全面,,,美国的教育实习是集中进行的它可分为两类一类基本上在学院内或实验室内进行,“”,,是带有实验性的实践活动一类是现场实践到学校现场实习不受任何实验环境与条。,,件的限制近年来有些地方采用实习生制师范教育一半
7、时间在校内进行一半时间在实习。,、校进行至于毕业教育实习须完成文理科专业学科与教育专业三方面的必修课程和实习,。前的各项实践活动并经考核合格才能申请参加在实习中要求实习生学会应用自己所学的,。,教育理论和教学方法懂得教师必须遵守的职业道德和法律在指导教师的指导下独立地表二上越教育大学教育实习计切、实习类别年级周数学分必选修实习校、必修刁学教育实习工见习一日坐巴、一必修刁学教育实习五一、观察参加曰川幼,园、必修刁学教育实习皿普通实习一、必修刁学教育实习斤任一任月普通实习教育实习引川一特别实习竺教育实习耳必修大学教育工程学教育实习必修中学中学一、专修教育实习弩黔。、
