送东阳马生序中考一轮复习题

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1、《送东阳马生序》考点梳理一．重点字词1.一词多义（1）慕①益慕圣贤之道仰慕②略无慕艳意羡慕（2）色①未尝稍降辞色神色②色愈恭表情③草色入帘青颜色（3）若①烨然若神人好像②不知口体之奉不若人也如，比得上③若有作奸犯科及为忠善者如果④若夫淫雨霏霏“像那”（4）至①色愈恭，礼愈至周到②至舍，四支僵劲不能动到2.重点字词（1）余幼时即嗜学嗜：爱好（2）无从致书以观无从：没有办法致：取得，这里指买到（3）手自笔录手：动手笔：用笔（4）弗之怠弗：不怠：懈怠，放松（5）走送之，不敢稍逾约走：跑，这里指赶快走逾约超过约定的期限（6）以是人多以书假余假：借（7）既加冠既：已经加冠：古代男子二十岁要行

2、冠礼，表示进入成年（8）又患无硕师名人与游患：担心硕师：大师，学问渊博的人游：交往，外出求学（9）尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝曾经趋奔向先达有德行学问的前辈叩问请教（10）门人弟子填其室填塞满，充满（11）未尝稍降辞色降减，减退（12）余立侍左右立站着左右身边（13）援疑质理援引述质询问（14）俯身倾耳以请倾耳侧着耳朵请询问，请教（15）或遇其叱咄或有时叱咄大声斥责（16）不敢出一言以复复回答（17）俟其欣悦俟等待（18）负箧曳履负背着箧小箱子曳拖着履鞋（19）穷冬烈风穷冬隆冬，深冬（20）至舍，四支僵劲不能动舍居室支肢体，这个意义后写作“肢”（21）媵人持汤沃灌，以衾拥覆汤热水

3、沃灌洗濯衾被子（22）寓逆旅逆旅旅馆（23）主人日再食日每天再两次食吃（24）同舍生皆披绮绣被穿。这个意义后写作“披”（25）戴朱缨宝饰之帽缨系在脖子上的帽带（26）腰白玉之环腰腰上系着（27）右备容臭臭气味，这里指香料（28）烨然若神人烨然光彩鲜明的样子（29）余则缊袍敝衣处其间缊袍以乱麻为絮的袍子敝衣破旧的衣服（30）略无慕艳意慕艳艳慕，十分羡慕（31）不知口体之奉不若人也奉供养（32）父母岁有裘葛之遗裘冬衣葛夏衣遗赠送，接济（33）非天质之卑天质天然资质卑低下（34）流辈甚称其贤流辈同辈（35）余朝京师京师国度，这里指朝廷（36）生以乡人子谒余谒拜见（37）撰长书以为贽撰写（

4、38）言和而色夷夷平和（39）其将归见其亲亲父母3.虚词意义及用法（1）以：①以衾拥覆介词，用②无从致书以观连词，表目的，来③计日以还表顺承，相当于“而”，不译④以中有足乐者介词，因为（2）之：①每假借于藏书之家用在定语和中心语之间，可译为“的”②录毕，走送之代词，它③当余之从师结构助词，取消句子独立性，不译④弗之怠代词，指代抄书⑤盖余之勤且艰若此结构助词（3）而：①足肤皲裂而不知转折连词，却②久而乃和连词，表顺承关系，不译（4）则：①则又请焉表承接关系，可译为“就，便”②余则缊袍敝衣处其间连词，表转折，却（5）久而乃和才（6）故余虽愚连词，表转折，虽然（7）盖余之勤且艰若此句首语

5、气词连词，表并列，和，并且（8）俟其欣悦代词，他（9）每假借于藏书之家介词，在，从（10）无硕师名人与游连词，和，一起（11）烨然若神人的样子二．文意理解与探究1.作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？阅读第一段，用原文的语句回答。①每假借于藏书之家，手自笔录。②尝趋百里外从乡之先达执径叩问。2.下列句子中加点的词，反映了作者怎样的品性？谈谈你的理解。录毕，走送之，不敢稍逾约“走”是“跑”的意思，这里指“赶快”，表明亲自去借，又亲自去送，而且是赶紧送去。“走”和“稍”搭配反映了作者坚守信约，绝不耽误，即使困难再大，也是这样。3.你认为作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？（结

6、合文段回答，至少两点，可用自己的语言概括）不畏家贫，借书学习；千方百计向老师请教。4．用简洁的语言概括宋濂在学习上克服了哪些困难。叩问之难，旅途之艰，生活之苦。（学习的刻苦，从师的艰难，求学的艰苦）考点精练一．阅读下面的文言文，完成1-4题（16分）【甲】家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居尚守寒素家风极俭也可略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要

7、早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。                                    ——节选自《曾国藩家信》翻译：家中人来军营中的，大多赞你举止大方，我为此稍感欣慰。大凡人们多希望子孙们能当大官，但我不希望你当大官，只希望你能成为读书而明白事理的君子。勤俭自持，习惯劳苦，可以享受安乐，又可身处俭省之中。这就是君子。我做官二十年，不敢稍微沾染官场习气，饮食起居，仍遵循简朴的家风，可以非常节俭，也可以略微丰裕。而过分的丰裕我就不敢享用了。凡是官宦人家