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时间:2019-06-03
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1、龙泉市绿谷教育集团教师教学工作计划(2013-2014学年第二学期)学科:数学教师:吴仙娟班级:三(2)、三(4)校区:水南校区基本情况我任教两个班数学,学生共100多人,大多数学生学习积极性很高,上课认真听讲,课后及时完成作业,已经形成良好的学习习惯。少数学生,学习的自主性差,学习不主动。上课开小差,课后作业完成不及时,做作业速度很慢,准确率不高,有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度,形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。 教材分析(一)数与代数1.第一单元“
2、元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。3.第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能
3、解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。(二)空间与图形1.第二单元“对称、平移和旋转”教材分析结合实例,感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2.第四单元“面积”结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位(平方厘米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估
4、算给定的长方形、正方形的面积。(三)统计与概率第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数(结果为整数);根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法;能够列出简单试验所有可能发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。(四)实践活动本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外,还在正文或练习中提供了如下的实践活动:1.到商店调查3种商品的价格
5、,并做好记录。2.找一找生活中的小数,并与同伴说一说。3.调查自己家两个月水、电费开支情况,并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。5.用纸剪出一个喜欢的图形,通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。6.设计旅游计划。7.厨房铺地砖的设计方案。8.制作七巧板。9.调查你和同学的身高,计算你们组的平均身高约是多少。10.在报刊上找出与平均数有关的信息,并与同伴交流。经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验;获得并积累更
6、多的数学活动的初步经验,能够运用所学知识和方法解决简单问题;感受数学在日常生活中的作用。教学措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生
7、的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。8、加强培优辅差工作,特别是后进生的辅导,努力使他们迎头赶上。教学进度表周次时间教学内容授课时数备注12.16——2.23一、元角分与小数4开学报名,正式上课22.24——3.02一、元角分与小数、森林旅游4 33.03——3.09二、对称、平移、旋转4三·八节(星期六)43.10——3.16二、对称、平移、旋转4 53.17——3.23三、乘法4 63.24——3.30三、乘法4 73.31——4.06整理与复习、旅游中的数学34.05清明节(星期六)84.07——4.
8、13四、面积4 94.14——4.20四、面积4 104.21——4.27四、面积、期中测评4期中考试114.28——5.04五、认识分数3五·一劳动节(星期四)125.05——5.11五、认识分数4 135.12——5.18五、认识分数、整理与复习(二)4 145.19——5.25 六统计与可能性4 155.26——6.01体育中的数学、总复习、4六·一(
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