三下数学教学计划 吴仙娟 -

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1、龙泉市绿谷教育集团教师教学工作计划（2013－2014学年第二学期）学科：数学教师：吴仙娟班级：三（2）、三（4）校区：水南校区基本情况我任教两个班数学，学生共100多人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动。上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。  教材分析（一）数与代数1．第一单元“

2、元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流2．第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。3．第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能

3、解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。（二）空间与图形1．第二单元“对称、平移和旋转”教材分析结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2．第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估

4、算给定的长方形、正方形的面积。（三）统计与概率第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。（四）实践活动本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动：1．到商店调查3种商品的价格

5、，并做好记录。2．找一找生活中的小数，并与同伴说一说。3．调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。4．收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。5．用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。6．设计旅游计划。7．厨房铺地砖的设计方案。8．制作七巧板。9．调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。10．在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更

6、多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。教学措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生

7、的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强培优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。教学进度表周次时间教学内容授课时数备注12.16——2.23一、元角分与小数4开学报名，正式上课22.24——3.02一、元角分与小数、森林旅游4　33.03——3.09二、对称、平移、旋转4三·八节（星期六）43.10——3.16二、对称、平移、旋转4　53.17——3.23三、乘法4　63.24——3.30三、乘法4　73.31——4.06整理与复习、旅游中的数学34.05清明节（星期六）84.07——4.

8、13四、面积4　94.14——4.20四、面积4　104.21——4.27四、面积、期中测评4期中考试114.28——5.04五、认识分数3五·一劳动节（星期四）125.05——5.11五、认识分数4　135.12——5.18五、认识分数、整理与复习（二）4　145.19——5.25　六统计与可能性4　155.26——6.01体育中的数学、总复习、4六·一（