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1、楠桥小学教育教学工作考核标准(2011年度) 为深入贯彻党和国家的教育方针,落实科学发展观,南屏小学根据临翔区教育局精细化管理要求,结合教育改革发展的需要,进一步加强学校教育教学常规工作的过程管理,规范教学秩序,打造高素质的师资队伍,促进教学改革健康深入地开展。为了提高考核的透明度与实效性,学校特此制定教育教学常规工作考核标准,公正、公平、客观地评价教师的教学工作,并及时、如实地记入教师的业务档案,为年终教师的评优评先提供有效依据。一、考核对象:各学科科任教师二、考核内容、办法及标准(一)教学工作计划和总结,所占
2、分值10分。计划每学年查阅两次,总结每学年一次,由教务处检查记录,按优、良、合格三个等级评定,等级间的差值为0.5分。具体标准是: 1、深入学习教学大纲和解读课程标准,通读教材,熟悉全学期教材内容。 2、详细制定所教学科的教学计划,其内容包括:(1)学生学习本学科的基本情况分析;(2)教材分析;(3)教学目的要求;(4)教材重点和难点;(5)完成教学任务所采取的措施;(6)教学进度计划表。 3、教学计划表的各项栏目填写完整,字迹工整。学情分析客观具体,教材分析全面,目标要求明确,突出重点和难点;教学措
3、施恰当,有操作性和针对性;教学进度安排科学合理。 4、每学期在开学后第一周制定上交教学工作计划,学年结束上交学年教学工作总结。(二)备课,所占分值15分。每学期查阅不少于两次,由教务处组织检查和记录,按优、良、合格三个等级评定,等级间的差值为1分。具体标准是: 1、备课能结合大纲要求,既备教材又备学生,既备教法又备学法。 2、提前一周备课,教案书写工整,字迹清晰。教案应包括课题、教学目标、教学重难点、课时分配、预习提纲、教学过程、板书设计、练习设计、课后反思等基本内容。 楠桥小学教育教学工作考核标准(2
4、011年度) 为深入贯彻党和国家的教育方针,落实科学发展观,南屏小学根据临翔区教育局精细化管理要求,结合教育改革发展的需要,进一步加强学校教育教学常规工作的过程管理,规范教学秩序,打造高素质的师资队伍,促进教学改革健康深入地开展。为了提高考核的透明度与实效性,学校特此制定教育教学常规工作考核标准,公正、公平、客观地评价教师的教学工作,并及时、如实地记入教师的业务档案,为年终教师的评优评先提供有效依据。一、考核对象:各学科科任教师二、考核内容、办法及标准(一)教学工作计划和总结,所占分值10分。计划每学年查阅两次,
5、总结每学年一次,由教务处检查记录,按优、良、合格三个等级评定,等级间的差值为0.5分。具体标准是: 1、深入学习教学大纲和解读课程标准,通读教材,熟悉全学期教材内容。 2、详细制定所教学科的教学计划,其内容包括:(1)学生学习本学科的基本情况分析;(2)教材分析;(3)教学目的要求;(4)教材重点和难点;(5)完成教学任务所采取的措施;(6)教学进度计划表。 3、教学计划表的各项栏目填写完整,字迹工整。学情分析客观具体,教材分析全面,目标要求明确,突出重点和难点;教学措施恰当,有操作性和针对性;教学进
6、度安排科学合理。 4、每学期在开学后第一周制定上交教学工作计划,学年结束上交学年教学工作总结。(二)备课,所占分值15分。每学期查阅不少于两次,由教务处组织检查和记录,按优、良、合格三个等级评定,等级间的差值为1分。具体标准是: 1、备课能结合大纲要求,既备教材又备学生,既备教法又备学法。 2、提前一周备课,教案书写工整,字迹清晰。教案应包括课题、教学目标、教学重难点、课时分配、预习提纲、教学过程、板书设计、练习设计、课后反思等基本内容。 3、教案要求目标设置科学合理,教学流程清晰有层次感,重难点突破有
7、方,板书设计简洁明了,富有启发性,课后反思及时、认真、真实。数学学科一个小节一反思,其余学科一课一反思。 4、按要求承担集体备课任务,按时参加集体备课活动,积极参与集体讨论,有事执行考勤制度。(查看以各教研组的集体备课记录和教研活动记录) 5、语、数教案(集体备写的预案)的书写格式规范,授课前能结合本班教学实际进行增、删、补、改(尽量用不同颜色的笔),课本上要做批注。 6、认真写好兼课教案。电子备课如果内容不与教学实际整合或极少整合的,视为不备课。对教案检查不予合作的教师,视为无教案。(三)上课,所占分值2
8、0分。由教务处组织听课小组听常规课,或者综合本学年教师所上的研究课、优质课、示范课等公开课情况按优、良、合格三个等级评定,等级间的差值为1分。具体标准是: 1、熟悉上课内容,充分做好课前准备工作(如书写好小黑板、发放学生练习簿、带齐所需教具或实验用具等),按时进课堂,下课不拖堂。2、按照课堂教学常规组织教学,围绕教学目标和能力培养开展课堂课堂活动。教学目标明确,结构合理,
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