大方镇南郊小学2010春季学期学校工作计划

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1、大方镇南郊小学2009-2010学年度第二学期学校工作计划一、指导思想：以党的十七届四中全会精神和省市教育工作会议精神为指针，牢固树立以人为本的教育发展观，全面贯彻党的教育方针，强化学校管理，深化教育改革，优化师资队伍。进一步推进“活动单导学模式”，努力提高课堂教学效益，推进特色学校的建设，丰富和提升学校教育内涵。以课堂教学为主渠道，全面推进“活动单导学模式”，促进教师和学生的共同发展，打造南郊小学的新形象。二、整体目标：1．教育教学高质量。以课堂为载体，全面推进“活动单导学”模式；以特色学校建设为契机，促进学生的全面发

2、展。加强教学常规管理，全面提网高教学质量。2．学校管理高品味。进一步规范学校的办学行为，施行各项工作层级管理，真正实现学校管理的“和谐、精细、高效”。坚守“五严”底线，即严格控制学生在校活动时间，严格控制学生的课业负担，严格执行国家课程计划，严格禁止乱收费，严防教师参与有偿家教等不良行为，树立南郊小学新形象。3．教师队伍高素质。加强学校干部队伍、班主任队伍和骨干教师队伍建设，加强师德教育和业务培训，提高教科研水平，打造高素质的教师队伍。4．常规管理高水平。教导处、少先大队部等各部门密切配合，以学生行为规范养成网教育为重点

3、，积极把心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、诚信教育等纳入日常教育体系。5．特色建设高层次。推进校本课程的开发利用，继续开展读书、唱歌、舞蹈、篮球、乒乓球等丰富多样的体艺特色活动，为全校学生提供多样化发展的平台。三、工作措施：（一）深化管理体制改革，增强教书育人的使命感。1．坚持制度管理。认真执行省委省政府《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，落实好“五严”规定。认真落实《贵州省中小学管理规范》，开全开齐所有课程，努力推进学校卫生与健康教育，坚持上好两操，扎实推进“阳光体育运动”和体育艺术“

4、2+1”工程。认真落实“两纲”（《中小学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》）和《小学生日常行为规范》，搞好学生行为规范养成教育。规范岗位职责，各部门和所有岗位人员进一步明确工作目标，加强工作责任感，规范工作流程。继续推行分层管理制度，在行政管理上，从学校领导、各部门、年级教研组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导。要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益，使每个教师都能在各自的层面上得到最大的发展。进一步推行考核奖惩制度，期初根据教职工不同的岗位从管理育人工作、教书育人工作、教育科研工作、服务育人

5、工作等方面提出岗位目标要求，坚持"多劳多酬，优劳多酬"，对岗位考核中"爱事业、满负荷、高效益、多成果"的教师要给予特别的奖励。2．坚持民主管理。把“南郊小学是我家”作为联系学校行政、教师、学生的精神纽带。全校师生共同确立学校是我家，美化靠大家，进步靠大家，提升靠大家，管理靠大家。本学期学校将进一步发挥民主管理学校的作用，发动全体老师为学校的发展出谋划策，对学校的办学规划进行审议并提出修改意见，同时共同制定关系学校发展的重要的规章制度和各类决议决定。其次，学校坚持校务公开，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件、及时地将学校发展

6、变化中的最新信息作及时的报道与公布，增加学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。3．坚持人本管理。学校要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系

7、在一起。（二）大力推进课程改革，提高教育教学质量1．继续深入学习、解读并实践“活动单导学模式”的课堂教学。坚持把打造“高效课堂”作为深入推进课程改革的突破口，下大力气推进“活动单导学模式”。围绕“活动单导学模式”，通过教师自学、讨论、写心得体会、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，吸收、消化新的信息和教育理论，在当前已有的成果上进一步强化“活动单导学模式”的推进与发展，力争做出南郊小学自己的成绩，在周边乃至全镇产生一定的影响。加强“活动单导学模式”的理论研究，要精心组织观摩活动以及优秀教学设计、

8、优质课、优秀论文和优秀课题的评选活动，不断总结涌现出来的先进的教改经验。开展“活动单导学模式”课堂教学达标课活动，做到教师人人“三达标”---活动教学方法达标，课堂教学达标，教学效果达标。2．努力提高教育教学质量（1）德育工作求创新。一是在德育的工作要求上，要求做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，