江口中心小学2009学年第二学期工作计划

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1、江口中心小学2009学年第二学期工作计划一、指导思想全面贯彻落实十七大、十七届四中全会精神，以科学发展观为指引，深入实施素质教育，全面规范教育管理，不断深化教育改革，为把我校建设成内涵丰富、健康和谐、人民满意的学校而努力。二、工作目标1．积极稳妥地制定实施义务教育段学校奖励性绩效工资的分配方案。2．深化学校管理制度改革，建立健全教育教学管理制度，重点加强财务管理制度改革。3．开展扎实有效的德育工作，加强队伍建设，创设良好的德育工作环境。4．进一步提高“教学质量是学校生命线”的认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量。5．

2、提高校本研修效率，增强竞争意识和服务意识，努力建设师德高尚、业务精湛的教师队伍。认真组织参加教坛新秀评比。6．严格执行课程计划，大力深化素质教育，丰富校园生活。举办第五届校园艺术节活动。7．积极准备、规划，开始实施学校迁建相关工作。8．重防范严管理，大力推进平安校园工程。三、工作措施（一）借助绩效工资实施的东风，进一步建立健全学校各项管理制度。本学期要根据上级政策和学校实际情况制定科学合理的奖励性绩效工资考核分配方案，确保积极稳妥地分阶段进行。与此同时，制度的创新会激发学校的生命力，学校将借助这一东风，以《奉化市义务教育学校

3、绩效工资实施办法》文件精神为依托，力求在人事管理，课程管理，教研机制，评价机制等方向创新和建设现代化学校制度，出台一套较为完善的学校规章制度。（二）开展扎实有效的德育工作，创设良好的德育工作环境。学校德育工作“校园文化建设”为契机，结合实际，行之有效地开展“德育与文化”一系列活动，做到有机结合，紧密渗透。1．切实加强班主任队伍建设，认真抓好班主任校本研修工作，安排讲座、考察学习等活动。特别要重视1-2年新班主任培训。坚持优秀班主任和先进班集体的评比，完善班主任工作考核细则。营造优良的班级文化,增强学生的主人翁意识和班级荣誉感

4、,体现班集体的团队文化,形成优良的班集体和良好的班风。2．树立大德育概念，力求做到知行合一。一是积极参与到市教育局德育校本教材的制定与实施。二是精心设计和充分利用好重大节日，利用有效载体开展丰富多彩的主题教育活动，构建朝气蓬勃，积极向上的校园动态文化。三是结合时代特点开展活动，如“世博会”。3．继续抓实学生的日常行为。在巩固“安静校园”的建设基础上，开展“好习惯我养成”主题系列活动，促进养成教育，形成良好的行为文化。4．抓好“三结合”，形成教育合力。继续办好第25期一年级家长学校、第十期少年军校。同时，邀请街道综治办、交警队

5、、派出所等部门多渠道、多形式开展德育教育活动，进一步营造社会共同关心下一代的新风尚。（三）进一步提高“教学质量是学校生命线”的认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，全面推进素质教育。1．规范办学行为，开齐开足各类课程。学校严格执行新课程计划，开齐上足各类课程，确保学生休息和体育锻炼的时间。做到有计划、有课时、有师资、有教案，引导教师牢固树立“抓教学重在抓课堂”的理念，尽力提高每一节课的教学效率，关注全体学生，确保各学科上足课，上出效率，保障学生全面发展。认真实行公示制和听证制，接受领导、学生和家长多方面的监督和检查。

6、2．完善行政领导分年段包干工作制。由学校统筹，每年段领导负责该年段的班级管理，学科质量，班主任工作的指导联系。既重过程又能加强微观管理，贴近包干年级，与老师们共同做好质量分析，及时查漏补缺。3．耐心细致，落实教学常规。一是强化常规管理，向过程管理要质量，督促教师做到七个“精心（备课、上课、布置与批改、辅导、评价、反思、组织课外活动），保证教学过程每个环节落到实处，努力使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。二是强化监督检查，完善《学校教学五认真常规管理细则》，教学常规调研小组继续定期不定期开展调研工作，认真分析，反馈

7、，记录，提出整改措施，让教学成绩“赢在常规”。三是重点关注作业的优化。4.加大培优补差力度，强化教育质量监测。全校既要关注“两率”的比率，又要关注前40%与后20%的平均分。并将此作为学科质量的重要考核指标，促进各个层面学生的和谐发展。认真组织，做好毕业考考试和三年级诊断性测试。注重学生过程性学习，以学科小竞赛形式扩大抽测面乃至年级过关考来检查学生学习效果。为保证教学管理工作能高效运作，结合绩效工作的实施，合理制订奖惩方案，对教师的教育教学工作给予奖优罚劣。5．加强学校教育科研工作，成立学校科研团队，鼓励和调动教师的科研热情

8、，营造浓厚的学习研究的氛围。结合学校实际，开展一些针对性，实效性强的教科研项目，积极申报省市2010年度规划课题立项。重视小课题研究，对于已有的项目要加强管理。4．进一步促进教研组建设，提高教研工作的有效性。以学校示范教研组为龙头，切实落实教研组的各项制度与职责，使活动做到有计划、有数量、