潘红梅2012年秋教学计划

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1、重庆市渝北金港国际实验小学教学工作计划2012年秋期三年级四班语文学科教师潘红梅课标、教材对本学期的基本要求1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、认识并会写会用本期要求掌握的232个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字。　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、初步学会默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。　　7、初步把握文章的主要

2、内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感受。　　　　8、开始学习略读，粗知文章大意。　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。　　10、初步培养读书看报的习惯，收集并与同学交流资料。　　11、开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。　　12、留心周围的事物，不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。　　　13、学习修改习作当中有明显错误的词和句。　　14、能用普通话交谈，能清楚明白想说

3、出自己的感受和想法。　　15、在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。16、听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。17、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，用口头方式表达自己的观察所得。能在教师指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4学情分析本班共有学生51人，其中女生26人。大部分学生天真活泼，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，缺乏自主探究的精神，不爱动脑筋，所以

4、存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习、求上进的良好习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，使大家有所提高。本期学习重点1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。认识并会写会用232个字。开始练习用钢笔书写正楷字。　　3、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。　　4、初步把握文章的主要内容，

5、初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感受。　　　　5、留心周围的事物，不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。6、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。　　7、开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。　　8、开始学习略读，粗知文章大意。4教材单元的具体要求第一单元：会读生字，会写生字。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。抓住语言文字好好品读，体会重点词句在表情达意方面的作用。联系学生的生活

6、体验，帮助读懂课文。第二单元：教学中要充分强调学生的自主学习、合作学习，调动他们已有的知识经验，引导他们认识生字，正确、美观地书写生字，能背诵《瀑布》、《家乡的红橘》部分段落，能自觉主动地积累美词佳句、妙段，将学到的语文知识运用于生活之中、实践之中，从而丰富语言积累，感受阅读乐趣，提高语文素养。第三单元：认识生字，会写生字。鼓励学生借助拼音自读课文，自主学习，流利、正确地朗读或背诵课文，了解课文内容，引导学生在具体的语言环境中理解字义和词义，同时发展学生思维，激发学生大胆展开想象，运用多渠道资源

7、引导学生理解课文。教学中还要对学生渗透热爱科学、勇于探索、爱护环境的情感教育。在读中学写，读中悟写，在快乐阅读中学会写应用文通知。第四单元：认识生字，会写生字。引导学生有感情地朗读，读懂课文内容，体会作者抒发的情感，和作者产生共鸣，受到熏陶和感染。同时要重视积累，背诵课文的精彩段落，积累佳词好句，获得丰富的语言材料。第五单元：掌握本单元要求学会的生字。背诵默写古诗《枫桥夜泊》。在单元学习中老师引导学生自觉地积累和运用自己喜欢的好词佳句以及一些古代诗句，以丰富自己的表达。本单元习作是给材料编写童话

8、故事。让学生通过本单元课文的学习，初步感知传说、寓言、成语故事这些体裁具有“情节精彩、内容短小、含义深刻、想象丰富”的特点，激发学生编写故事的兴趣。第六单元：掌握本单元要求学会的生字。本单元的主题是智慧人生。选文都是一些文质兼美的经典故事。这些故事充满思辨，饱含哲理。不仅仅是人生的智慧，而且也是人生的修养。教学中要让学生们受到启发，受到教育。学习用辩证的观点来认识事物，学会思考与选择，提高他们的认识水平与思想水平。第七单元：掌握本单元要求学会的生字。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内