潘秋雯(密度与浮力)

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1、教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter姓名刘苹学生姓名庄珺齐填写时间2012.8.6学科物理年级八年级教材版本沪科版阶段观察期□：第（）周维护期□本人课时统计第（2）课时共（）课时课题名称密度与浮力（一）课时计划第（2）课时共（）课时上课时间2012.8.7教学目标1.知道浮力、浮力产生的原因。2.理解阿基米德原理及其应用。3.理解物体的浮沉条件及应用。教学重点掌握阿基米德原理并会应用其原理来解决实际问题。教学难点根据阿基米德原理判断物体沉浮。教学过程知识要点精析：一、（密度）1.质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。2.质量国际单位是:千克。其他有：吨，克

2、，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进）例：邮票50mg一元硬币6g一只羊50kg一头大象5t3.物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。4.质量测量工具：实验室常用天平（托盘天平）测质量。5.天平的正确使用：(1)把天平放在水平工作台面上，把游码放在横梁标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央红线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的指示值。6.使用天平应注意：(1)不能超过称量范围；(2)加减砝码要用镊子，且动

3、作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。7.密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，计算密度公式是；密度单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3；质量m的单位是：千克；体积V的单位是米3。8.密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。9.水的密度ρ=1.0×103千克/米3，它的物理意义是1米3的水质量为1.0×103千克。10.密度知识的应用：第11页共11页教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter(1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：

4、求出物质密度。再查密度表。(2)求质量：m=ρV。(3)求体积：。二、（浮力）1.浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的托力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）2.物体沉浮条件：（开始物体浸没在液体中）法一：（比浮力与物体重力大小）(1)F浮G上浮(3)F浮=G悬浮或漂浮法二：（比物体与液体的密度大小）(1)>下沉；(2)<上浮(3)=悬浮。（不会漂浮）3.浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。F浮=F向上－F向下第11页共11页教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter4

5、.阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）5.阿基米德原理公式：6.计算浮力方法有：漂浮：利用重力等于等于浮力永远计算悬浮：物体的密度等于液体密度用于计算下沉：受力分析计算(1)秤量法：F浮=G-F，(G是物体受到重力，F，是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)压力差法：F浮=F向上-F向下(3)阿基米德原理：(4)平衡法：F浮=G物(适合漂浮、悬浮)7．浮力利用(1)密度计：是物体漂浮条件的一个应用。它的刻度特点：上大下小。(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。(3)气球和

6、飞艇：充入密度小于空气的气体。(4)轮船：将密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。第11页共11页教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter综合练习：一.选择题1.质量是100g的物体可能是A.一个中学生B.一包方便面C.一枝笔D．一只鸭子2.一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较A、质量减小，密度不变B、质量不变，密度不变C、体积减小，密度减小D、体积不变，密度减小3．同种材料制成的两个实心物体，质量比是2：5，它们的密度之比是A．2：5B．1:1C．5:2D．无法确定4．用天平称物体的质量时，发现在右盘中加上lg的砝

7、码时，指针偏右；减去这个lg的砝码时，指针偏左，若这时砝码盘中已无更小的砝码，则应该A.调节横梁右边的螺母，使天平平衡后读数B.移动游码到适当的位置使天平平衡后读数C.在左盘上加1s的砝码，设法使天平平衡后读数D，将被测物体移到天平右盘，再测其质量5.一块体积是200cm3的金属块，质量为540g，把它切掉1/3后，余下部分金属的密度是A．2.7×103kg/m3B．2.7kg／cm3C.1.8kg／m3D.4.05×103g/m36.有一木块漂浮在水面上，若在水中加一些食盐，木