《浮力与密度的测量》

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1、10.3物体的浮沉条件及应用第2课时——浮力与密度的测量一、教材分析：　人教版八年级物理在第六章详细介绍了密度测量的基本方法，在学习完浮力知识后，密度的测量方法就更多了，密度与浮力联系在了一起。这类题知识联系广，稳中有变、变中求活、活中求新、新而不怪，有利于培养学生的创新精神和实践能力。由此可见，掌握好这部分知识尤为重要。二、学情分析：目前，学生已基本具备了一定科学探究的素养，他们乐于独立地提出问题、解决问题。在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。三、教学目标(1)知识与技能：复习有关天平使用、量筒使用的基础知识；通过实验巩固密度测量的基本方法

2、；通过变式训练掌握密度的其他测量方法。(2)过程与方法:通过实验掌握测量密度的基本操作方法；通过变化器材和实验条件提高分析能力与综合能力。(3)情感、态度与价值观：培养学生动手实验的兴趣，形成良好的实验习惯和严谨的科学态度，培养人与人合作的精神，学会倾听他人思想、采纳他人合理意见。教学重点、难点1．重点：用其他器材代替天平或量筒测量密度的方法；2．难点：用浮力的知识测量物质的质量和体积四、教学设计1、阅读材料，导入课题姚宽是我国宋代的一位科学家。南宋绍兴十五年（公元1145年），他被派到台州去做官，专管那里的盐场。为了检查盐商是否舞弊，他首创了一种简单的估测盐水密

3、度的方法。选用体积大体相同，而质量不同的莲子十粒，当把莲子放在盐水中时，如果浮沉子——莲子有5粒以上浮起，说明盐水是最浓的；如果有三四粒莲子浮起，说明此盐水是浓盐水；如果不足3粒浮起，说明此盐水是稀盐水，这就是利用浮力粗略判断液体密度大小的一种方法。 2、回顾旧知，使知识得以系统测量固体密度的原理：ρ=m/v引导学生讨论两个物理量的测量方法： ①物体的质量m ②物体的体积V3、引导学生由此及彼，获取新知。教师总结学生的结论测量质量用①天平②弹簧测力计m=G/g③量筒和水漂浮：G=F浮=ρ水gV排m=ρ水V排测量体积用①刻度尺（物体形状规则）②量筒、水（细针）③弹簧

4、测力计、水利用浮力4、比较着做实验，了解知识之间的联系应用探究为了测定小石块、鸡蛋的密度(密度大于水的密度)可选用的器材有:①弹簧测力计②量筒③水④细线⑤烧杯⑥食盐等器材,请设计不同的方案课堂展示请各组同学踊跃展示你们的探究成果，看看谁的方案更好。然后根据自己的方案进行实验教师巡回指导学生做实验的情景总结实验过程中遇到的问题：师生互相讨论解决5、课堂小结（1）常规法（2）双提法（3）一漂一沉法（4）一漂一压法教学反思：