第十四章 回顾与反思

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1、八年级《数学》学教案课题：第十四章分式回顾与反思学习目标1．知识目标（1）分式的概念、性质、运算（2）体会各知识之间的内在联系2．能力目标会利用分式概念、基本性质、运算法则解题3．情感目标学习重点、难点重点：分式性质及法则的应用难点：如何利用分式的性质及法则计算学习过程一、预习导航1.分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果除式B中含有，那么称为分式．若，则有意义；若，则无意义；若，则=02.整式和分式的区别是什么？3．分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同的整式，分式的．用式子表示

2、为.4.约分：把一个分式的分子和分母的_________约去，这种变形称为分式的约分．对分母进行约分时，如果分子和分母是多项式，应先把5．通分：根据分式的，把异分母的分式化为的分式，这一过程称为分式的通分，通分时应选取即各分母中系数的，字母因式的6．分式的运算（1）乘法法则（2）除法法则（3）加减法法则：同分母的分式相加减：异分母的分式相加减：7．通分注意事项：通分的关键是确定最简公分母，最简公分母应为各分母系数的，所有相同因式的8．分式的混合运算顺序，先算，再算，最后算，有括号先算9.异分母分式加减运算的

3、一般步骤（1）对各分母进行（2）确定（3）按进行计算（4）运算结果二、合作探究、展示交流1、当x时，代数式是分式；2、在中，整式有，分式有3、对于当x时，有意义，当x时，无意义，当x时，分式值为04.如果把分式中的、都扩大为原来的10倍，那么分式的值5.分式的最简公分母是_______．6、利用分式基本性质填空：，，，7、化简下列分式(1)(2)(3)8、.计算（1）（2）（3）（4）（5）（6）三、巩固练习1.若使分式有意义，则x的取值范围是2、若分式的值为0，则3、计算的结果为4、当时，分式的值是5、若

4、分式的值为零，则x的值等于6.当时，分式无意义．7、某市对一段全长1500米的道路进行改造．原计划每天修米，为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际施工时，每天修路比原计划的2倍还多35米，那么修这条路实际用了天8、先化简后求值其中：四、体会联想1.知识梳理2.课本第45页B组第2题五、课后作业课本第44页第2、3题