小海子镇中心小学开展课堂达标活动方案

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1、小海子镇中心小学开展课堂达标活动方案为贯彻落实教育部关于《基础教育课程改革纲要》的有关要求和我县基础教育课程改革的实际需要，进一步加强教师岗位培训，推动课程改革向前发展，特制定《小海子镇中心小学教师新课程课堂教学达标创优活动实施方案》。一、 指导思想以新课程理念为指导，以《课程标准》为依据，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断促进青年教师专业成长，促进学生整体素质的提高，切实推进课程改革，全面提高教育教学质量。二、 参加对象学校任课教师都要参加本次活动。三、 组织管理新课程达标创优活动由学校教导处组织管理，各教研组具体负责实

2、施，达标创优结果由学校认定。四、 活动内容本次活动主要围绕教师的思想观念、教学理念、理论水平、教学基本功、课堂教学等几方面进行。学校在具体实施中可根据以下要求对教师的达标创优进行认定。（一）思想观念：广大教师特别是中青年教师在教育教学中要不断加强思想修养，切实提高自身素质和育人水平，学校可按照以下标准检查考核教师。1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中央保持一致。2、热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。3、品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。4、树立符合素质教育要求的教育观、教学观、人才观和质量观。（二）、理论水平1

3、、全面了解教育法律、法规。2、熟悉教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向。3、了解新课程改革的有关内容和理论，熟悉本学科的课程标准，并在自己的教育教学过程中体现出符合新课改要求的教育教学理念。4、了解调控教学的理论基础，熟练掌握调控教学的内容和方法。（三）教学基本功1、熟练掌握课程标准和教材内容、体系。2、具备开展教学研究、教学改革和实验操作的能力。3、普通话标准、流畅，教学语言准确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。4、能恰当运用教具，熟练掌握信息技术和多媒体教学辅助设备的使用方法，并能独立制作课件。5、板书工整、书写规范，内容科学，条理清晰，

4、板图准确。杜绝错别字、繁体字、不规范字等。6、学科专业技能熟练。（四）、课堂教学1、课堂教学常规（1）教学目标。课堂教学三维目标明确具体，并以灵活的形式自然呈现。（2）教学设计。课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。（3）、教学语言。课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、启发、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。（4）教学管理。课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。（5）教学过程。

5、注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正，发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法和创造性的思维能力。（6）教学评价。要形成与新课程相适应的课堂教学评价标准，关注学生在课堂教学中的表现，包括学生在课堂上师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等，通过了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考等学生的行为表现来评价课堂教学的成败。建立“以学论教、以教促学”的课堂教学评价标准，发挥课堂教学评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能，彻底转变教师的教学方式和学生的

6、学习方式。要恰当的运用多种评价方法对三维目标进行检测监控。学生作业布置科学合理，批阅及时规范，能促进、激励学生学习。2、教学改革理念（1）课堂教学要以学生为本，注重创新，体现课改理念，能让学生自主、合作、探究地开展学习。（2）课堂教学方法灵活，善于调节、调控教学，课堂教学的学科化、课型化、个性化特点鲜明，形成一定的教学风格，教学效果良好，学生满意率高。（3）课堂教学应遵循科学的教学模式，符合新授课、复习课、活动课、实验课等不同类型课的一般教学程序和环节。五、活动办法我校实施新课程达标创优活动是推进新课程改革的重要举措，是进一步加强新课程背景下的课堂教学研究，创新教学管理，提

7、高教学质量的一项重要工程。各教研组在实施过程中可通过以下几个阶段抓好这一活动：1、学习反思阶段：各教研组从本学期起要认真组织教师继续学习新课程理论知识，学习现代教学理论，学习信息技术理论，学习教育学、心理学知识，学习教育法律法规，学习先进的教科研成果，学习本学科《课程标准》，吃透教材，进一步明确课程改革的目标、方向，领会新课程教学评价标准，并在学习的基础上结合自己的教育教学进行适时的反思，从而不断改进自己的教学。要规定学习时间、规定学习内容、学习任务、规定完成时限，作好学习笔记和反思材料，及时进行检查。2、实践探索