备课参考口赵晓燕

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1、备课参考口赵晓燕知识目标：识记并理解宏观调控的必要性，识记宏观调控的任务和手段。教学目标能力目标：通过教学，培养学生归纳问题、分析问题以及辩证看待问题的能力。觉悟目标：教育学生正确理解和看待市场经济，树立政策观念。教学重点：国家的宏观罚控已成为现代市场经济的重要组成部分，对国家宏观调控必要性的认识也是真正认识和理解市场经济的一个重要方面。因此，本框的重点应为国家宏观罚控的必要性。教学任务教学难点：市场的局限性决定了必须加强宏观罚控，而把局限性分开理解．学生有一定分析的困难，宏观调控的任务涉及国家大政方针．学生缺乏感性认识．因此，国家宏观调控的必要性和任务成为本框难点。教学方法：

2、指导自学一慢画激趣一设计问题一展开讨论一层层剖析，化抽象为具体、由感性到理性。目标达成教师活动学生活动复习旧知投影一材料选择题：引出新知2000年6月1日《人民日报》报道}1999年，是上海邮政历史性转折的一年。邮政和电信分营后，以经营邮票、分送报刊、收寄包裹阅读、回忆、信件为主业的中国邮政，结束了在计划经济“保护伞”电养邮的历选择训练此题复史，直接走向市场。面对竞争，上海邮政不负众望，不仅填补了分营习旧知：市前1998年近2亿元的亏损，还上交了2亿元收支差额利润。这一事场经济是一例说明()种有效的资①市场经济是资源优化配置的有效形式②市场经济不需源配置方式要计划③传统的经济体

3、制束缚了生产力的发展④竞争会事物是普通联系的，事物的民群众是先进生产力和先进文化使命与辩证唯物史观的内在联联系是客观的、多样的。只有把握的创造主体．也是实现自身利益系。坚持唯物史观．“体现人民群了事物的内部联系，才能从整体的根本力量，不断发展先进生产众的意志和利益，“依靠人民群上和全局上认识事物，自觉的改力和先进文化．归根到底是为了众的智慧和力量，是我们党完成造客观世界和主观世界。只有深实现最广大人民的根本利益。以历史使命，推进各项事业的根本刻明了“三个代表”内部的种种联纵的方面看．”三个代表”首先蕴工作路线和力量源泉总之，江泽系，才能正确认识和全面贯彻三含着党的先进性与杜会发

4、展规律民同志对三个代表”的论述内容个代表”的要求。的内在联系：尊重社会发展规律，丰富，含义深刻，博大精探，意义江泽民同志在讲话中揭示了是实现党的先进性的历史基础=深远：领会其中的哲学理论基础。三个代表的内在联系。从横向其次蕴含着党的建设与杜会主义将使广大青年学生深刻认识和自看．“三个代表是统一的整体，相现代化建设的内在联系。加强党觉践行”三代表”的重要思想。互联系，相互促进。发展先进的生的建设，坚持中国共产党的领导，(作者单位：湖北省潜江市文产力，是发展先进文化．实现最广是在中国实现杜会主义现代化的吕中学433100)大人民根本利益的基础条件。人根本保证。三是蕴含着党的历史皿政

5、治课教学2001年11月1日第11期备课参考给企业带来压力，促使企业提高劳动生产率A．①④B．①③c．①③④D．①②③④阅读教材学生阅读理归纳导人新课：举例说明解归纳能力在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极作的培养用，但市场调节是不是万能的昵?在哪些方面会失灵呢?归纳并板书：(1)市场的调节作用不是万能的。设问：即使在市场弼节可广泛发挥作用的领域，市场是否就完美无缺呢?投影漫画l：漫画赏析问：这幅漫画体现了市场调节有何特点?为什么?有何危害?阅读教材引导、分析、归纳得出市场调节具有白发性及危害。思考讨论知识性和趣投影漫画2：回答问题味性的统问：为什么会出现“杀鸡

6、毁蛋”的结果?这反映市场调节有何特漫画1：一，挺高学点?有何危害?生阅读理解引导、分析、归纳得出市场调节具有盲目性及危害。漫画的能力投影漫画3：问：这位农夫为什么老是“跟不上趟”?市场调节为什么是事后调节根据上图分析：图示分析帮供求不平衡价格变化：做出决定实现供求平衡助学生理解从市场供求不平衡到做出决定的时间差为l_+t：抽象道理从市场供求不平衡到新的供求平衡的时间差为l。+l+t(结合三幅漫画讲解)通过以上分析得出：市场调节具有滞后性及危害。综上所述：板书：t2)市场存在着固有的弱点和缺陷。投影：自发性——价值规律白发地起作用，人们追求自身利益的行为是培养学生归自发的，白发性

7、引起的社会矛盾，不利于经济和社会的发展。纳整理的能盲目性——原因是经济活动的参加者是分散的、各自独立，必然力会造成经济波动和资源浪费。滞后性——由于事后调节，有时间差，导致经济被动和资源浪费。培养学生理问：在现实经济生活中，存在着很多类似的现象，同学们能否举些学生讨论论联系的能例子?举例说明力小结归纳：由于市场的作用不是万能的，也不是完美无缺的，所以市场经济的正常发展不仅要求充分发挥市场的作用，而且需要国家的宏观调控(强调“两手”相结合)。板书：1国家宏观弼控的必要性过渡：那么，什么是国家的