最新心肺复苏指南解读

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1、2010心肺复苏指南解读与临床实践教学目标掌握：1.2010心肺复苏指南急救程序2.球囊—面罩通气方法3.院外目击心跳骤停急救熟悉：体外电除颤技术了解：1.心肺复苏发展史2.心肺复苏机的使用1732年，苏格兰医生发现口对口人工呼吸；1956年，首次报道电击除颤成功抢就1例心室纤颤患者；1960年，胸外心脏按压问世，并与口对口呼吸组成基本的心肺复苏术（CPR）；并将胸外按压、人工呼吸、电击除颤成为基本心肺复苏的三大要素；1963年，美国心脏病协会在医务人员中普及此法；1975年，开展了进一步生命支持，并举办CPR学习班；1992年，美国心脏病协会正式提出了生物链；2000年，颁布

2、2000国际心肺复苏指南；2005年，修订了2005国际心肺复苏指南；2010年，重新修订2010国际心肺复苏指南；心肺复苏技术发展史心搏骤停（suddencardiacarrest）：是指心脏在出乎意料的情况下突然停止搏动，在瞬间丧失了有效的泵血功能，从而引发的一系列临床综合征。心搏骤停的心电图表现分为三类：1.心搏停止2.心室颤动3.无脉电活动（包括电-机械分离及室性自搏心律）CPR相关概念复习心搏骤停的心电图表现CPR相关概念复习心肺复苏术(cardiopulmonaryresuscitation，CPR）是针对呼吸、心跳停止的患者所采取的抢救措施，即用心脏按压或其他方法

3、形成暂时的人工循环，恢复心脏自主搏动和血液循环，用人工呼吸代替自主呼吸，达到恢复苏醒和挽救生命的目的。而复苏的最终目的是脑功能的恢复，故心肺复苏又发展成为心肺脑复苏（cardiopulmonarycerebralresuscitationCPCR）CPR相关概念复习一、2010心肺复苏指南解读针对所有施救者的主要问题非专业施救者成人心肺复苏医务人员基础生命支持电击治疗心肺复苏技术和装置心血管病高级生命支持急性冠状动脉综合症中风儿科基础生命支持儿科高级生命支持新生儿复苏伦理学问题培训、实施和团队2010AHA心肺复苏指南目录CPR流程简单化、标准化强调高质量心肺复苏强调连续不间断

4、按压尽早电除颤避免过度通气强调CPR系统组织、实施、教育协调的重要性强调了复苏后处理的重要性弱化了心肺复苏装置及药物的重要性2010版心肺复苏指南总概括1.快速识别及启动急救系统2.早期心肺复苏/强调胸外按压3.快速除颤4.有效的高级生命支持5.综合的心脏骤停后治疗BLS生物链的变化—由4环--5个环第一个环：早期识别求救发现患者突然倒地，快速检查是否无反应、无呼吸或无正常呼（叹气样呼吸），立即打急救电话，大声求救，启动急救系统EMSS,并要求带除颤器(AED)第二个环：早期CPR只有1人在现场时先拨打急救电话后立即CPR，2人以上，一人打急救电话求救，另一人立即开始CPR先做

5、30次单纯CPR（无人工呼吸）然后开始30次胸外按压/2次呼吸，5组/2min观察，直至自主循环恢复或复苏无效，非培训人员仅作胸外按压即可第三个环：早期电除颤除颤器到位后立即分析心率，如为可电击心率，电击一次，然后立即做5组30:2CPR后再评价除颤后的心率BLS生物链的变化—由4环--5个环第一个环：早期识别求救发现患者突然倒地，快速检查是否无反应、无呼吸或无正常呼（叹气样呼吸），立即打急救电话，大声求救，启动急救系统EMSS,并要求带除颤器(AED)第二个环：早期CPR只有1人在现场时先拨打急救电话后立即CPR，2人以上，1人打急救电话求救，另1人立即开始CPR,先做30次

6、单纯CPR（无人工呼吸）然后开始30次胸外按压/2次呼吸，5组/2min观察，直至自主循环恢复或复苏无效，非培训人员仅作胸外按压即可BLS生物链的变化—由4环--5个环第四个环：有效的高级生命支持尽快建立人工气道、液体通道、使用复苏及抗心律失常药物等高级生命支持方法第五个环：综合的心脏骤停后治疗是2010年指南新增部分，强调心脏骤停后治疗的重要性BLS生物链的变化—由4环--5个环心肺复苏顺序：由A-B-C改为C-A-B（Ａ开放气道Ｂ人工呼吸Ｃ胸外按压）BLS心肺复苏顺序变化—A-B-C—C-A-B更改C-A-B理由：C-A-B立即可以实施胸外按压，完成首次30次胸外按压后约1

7、8秒再通气，对通气的延迟也不多；对那些不愿或不能实施人工通气的施救者至少能完成胸外按压A-B-C开放气道进行口对口人工呼吸、寻找防护装置或装配通气设备的过程中胸外按压会被延误；大多数院外心脏骤停没有旁观者进行心肺复苏的多种原因中有A-B-C顺序问题，因很难进行操作BLS心肺复苏顺序变化—A-B-C—C-A-B无反应，无呼吸或呼吸不正常取消“看、听、感觉”呼吸,耗时如果在10秒内没有触摸到或不确定摸到脉搏，开始胸外按压●更改理由：简化非专业施救者的培训；强调发现心脏骤停后尽快开始胸外按压BLS