任恒_历史_教学设计方案

《任恒_历史_教学设计方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、表格式教学设计模板案例名称从鸦片战争到八国联军侵华科目历史教学对象高一学生提供者任恒课时第一课时一、教材内容分析从鸦片战争到八国联军侵华是人教版必修一第二单元第一课，现在我是以第一课时的安排来进行本次选题。作为第一课时，主要讲的是鸦片战争发生的历史背景，鸦片战争的起因，经过，结果，同时要分析鸦片战争的时代意义和现实意义。在此基础上加强学生思想情感的塑造与培养，使得学生积极主动的参与教学活动，达到对知识的掌握，同时形成自己的见解，树立正确的历史观和价值观。本节课重在借助计算机多媒体创设的丰富历史情境，还原鸦片战争的历史事实，让学

2、生感受和了解十七世纪的时代变化，进而分析鸦片战争的结果，也就不难理解近代中国的诸多苦难。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识目标：（1）能够分析归纳出鸦片战争爆发的历史原因和时代背景。（2）了解和认识鸦片战争这一历史事件的过程和结果，三元里人民抗英斗争，以及对鸦片战争的影响，理解近代中国遭受的灾难。2.技能目标:(1)通过对鸦片战争的视频、史实、图片等资料的演示与说明，培养学生综合史实史料的能力。（2）通过对多种材料独立思考，小组讨论，培养学生分析、归纳、协作、交流的探究式学习。（3）通过探讨鸦片战争的背景、影

3、响，培养学生全面、客现和深层次分析和比较历史现象的能力。（4）培养从客观和主观两方面分析历史问题的能力；掌握战争原因的分析方法。3.情感态度与价值观：（1）铭记“落后挨打”的沉重教训，必须紧跟时代步伐，与时俱进。（2）通过感悟与体验，学会鉴别正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力。（3）认识西方资本主义的虚伪、贪婪和惟利是图本质。（4）联系香港的割失和回归，体会改革开放的伟大意义，牢记民族的灾难和屈辱，青年学生勿忘国耻，振兴中华，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。三、学习者特征分析4表格式教学设计模板·学生是高中一年

4、级学生。·学生已有了一定的逻辑思维能力，认识问题、分析问题和解决问题的能力比较强。·学生在初中已经对中国近代史有了初步的学习，对进一步深入学习近代史打下坚实基础。·学生具有思维活跃，求知欲强等特点·高中学生具有一定的多媒体学习经验，有利于教师开展教学活动。·学生已经具备一的自主探究和合作学习的经验和能力四、教学策略选择与设计·问题激发策略：给学生提供一系列的问题，激发学生的兴趣和好奇心。·提供丰富意义建构材料的策略：老师准备视频，图片，史料等供学生分析讨论，归纳总结。·自主探究策略：学生带着问题进入历史情境，展开历史想象，尝试

5、提出问题并参与问题探究，主动获取知识，思考鸦片战争的现实意义和启示。五、教学环境及资源准备多媒体教室，人教版高中一年级（必修一）教材，教师课件等教学资源六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课提问：古代中国在世界上的地位和影响力如何？独立思考，结合已有知识进行回答以强盛引出衰落，能够激发学生的兴趣教授新课演示幻灯片，视频等获取信息，分析、总结、归纳，结合所了解的知识回答通过学生对材料的分析归纳，老师再加以点拨，学教并重教师释疑注意学生的思想、情感、困惑等，请学生提问踊跃提出自己的问题注重学生对知识的理解，

6、创新思维的形成于培养自主探究指导学生进行探究性学习，史实史料结合，适当安排一些课题利用已知的多种手段，如网络等，进行自主探究学习培养学生独立思考、分析、解决问题的能力4表格式教学设计模板教学流程图提问导入开始学生独立思考回答教师根据盛回答引出新课教授新课教师演示课件视频等学生对材料加以分析、讨论、归纳、总结教师点拨、指导、释疑教师安排一些合理的自主探究式学习课题学生利用各种手段展开自主探究学习教师指导，评价总结，结束学生活动教师活动4表格式教学设计模板七、教学评价设计1.重视学生在学习过程中的主体地位的发挥。从课堂的导入，重视

7、激发学生的学习兴趣和动机，建立相应的激励机制，关注学生思想情感的变化与正面引导。2.强调学生参与，老师点评激励，学生之间互评，促进知识的交流与共享，能力的塑造和培养。3.注重发扬学生的个性差异，发现并鼓励学生的个性发展与多元发展。4.重视学生思维的培养，创新意识的建立与发展，教学过程部分对教师活动、学生活动进行了清晰的说明，教学环节连贯、目标清晰，体现了教师主导、学生主体的教学思想，有利于本课教学目标的落实。5．以课件为主的多媒体资源呈现了本课所需的视听材料，体现了信息技术在教学中的优势，将信息技术与教学有机地整合在一起。八、

8、帮助和总结4