青春期留守儿童性安全问题研究_王进鑫

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1、青春期留守儿童性安全问题研究◎王进鑫摘要：本文对四川省1346名11－16岁儿童抽样问卷调查，以同龄的非留守儿童为比较对象，对青春期留守儿童的性安全状况进行了描述和分析。研究发现，留守儿童的“看黄”行为、边缘性行为明显多于非留守儿童，而获得抚养人给予的性安全教育及自我性保护指导方面明显低于后者。发生实质性交行为、遭受性侵害情况两者没有显著性差异，但留守儿童遭受这类伤害后从家庭、父母获得的情感支持远远低于非留①守儿童。总体来说，留守儿童的性安全问题较非留守儿童严峻。关键词：留守儿童性安全教育中图分类号：G114文献标识码：A一

2、、问题的提出留守儿童是指那些父母单方或者双方较长时间外出就业，被留在家中由父母单方或他人抚养和监管的儿童。随着中国改革的深入和城市化进程的推进，社会流动人口不断增加，随之而来的留守儿童作为一个新的群体出现在人们的视野之中。据有关资料表明，中国的留守儿童在2000万以上。留守儿童缺少完整家庭的温暖、父母的关爱及保护，在生活、心理、安全等方面存在一定问题，影响到留守儿童的健康成长。近年来，针对留守儿童问题的研究成果较多，这些研究多是围绕留守儿童的心理发展、教育缺失、人格塑造及社会化偏差等方面展开。就现有的文献来看，基本上集中在教

3、育学、心理学和人口学三个领域，研究结论差异很大。（1）在教育方面，一种观点认为“留守”经历对留守儿童的学习行为和学习成绩没有显著影响；另一种观点是“留守”经历对留守儿童的教育有很大的负面影响。（2）在心理学界对留守儿童的心理和行为的研究结论也相互矛盾：一些研究认为留守儿童的心理和行为与非留守儿童在整体上没有显著性差异；一些研究则认为“留守”经历影响到了留守儿童的情感和人格、行为的发展，给年龄较小的留守儿童带来的影响更显著。这些成果对于研究和解决留守儿童问题具有一定的现实意义。但对于留守儿童的·17·性安全问题却鲜有人涉足。儿

4、童的性安全问题既指儿童受到他人的性侵害，也包括自身性行为（这里所指的性行为是广义的，包括看黄行为、接吻、抚摸等边缘性行为）对自身生理、心理的安全造成危害。随着青春期的到来，儿童性生理、性心理发展、性意识的萌发，开始对异性产生好感与兴趣，这个时期是儿童走向青年的过渡时期，在人生发展中既是生理、心理发生剧烈变化的重要时期，又是人生观、道德观形成的关键阶段，更是每个孩子在成长过程中的“多事之秋”。这个时期，儿童更容易出现性安全问题，一旦发生会对他们生理、心理健康产生极为负面的影响，这种影响甚至会持续一生。因为空间的阻隔，留守儿童长

5、年不能和父母单方或者双方生活在一起，家庭结构松散。亲子之间缺乏正常的互动，父亲和母亲角色在儿童青春期发展过程中长时间缺席，缺少父母的正确引导和监管，他们的性安全现状是怎么一种情况，相对于非留守儿童来说，在性安全问题上是否存在差异，即留守经历会给儿童性安全现状带来什么影响？这是本研究要回答的问题。二、研究方法我们确定了是否留守（留守儿童、非留守儿童）为自变量，其中留守类型又分为与父亲留守、与母亲留守、隔代留守（与爷爷奶奶、外公外婆生活）三种类型。根据我们对性安全的界定，将从“看黄”行为、发生性行为、受到性侵害、获得性安全教育四

6、个维度去测量留守儿童的性安全状况。其中，“看黄”行为的测量从是否看过黄色传媒、获得黄色传媒的地点途径两个方面设计指标；发生性行为的测量从边缘性行为（与异性进行的接吻、抚摸隐私部位）、实质性交行为两个方面设计指标。为了控制留守儿童与非留守儿童所共同面临的社会环境中影响其性安全的因变量，考察“留守”经历给留守儿童的性安全问题带来的影响，我们抽取了在数量、性别比、年龄、生活环境等方面基本与留守儿童相匹配的非留守儿童作为比较对象。在四川省绵阳市、广元市、成都市郊县等地10所中学随机抽取了初一至高一的学生（11—16岁）作为样本，发放

7、调查问卷1400份，回收1346份，回收率96％。其中非留守儿童占58．4％，留守儿童占41．6％。在留守儿童中，与父亲留守的占17．7％，与母亲留守占26．01％，隔代留守占56．05％。可以看出，隔代留守的儿童占留守儿童的一半以上，即绝大多数留守儿童不能和自己的父／母亲在一起。三、结果与分析（一）留守儿童的“看黄”行为1．留守儿童较非留守儿童有更多“看黄”行为黄色传媒，从形式上讲，有各种出版物、音像制品、娱乐用品等；从内容上看，主要是有暴力凶杀、暴力色情、低级趣味等内容的淫秽物品。在商业化的推动下，黄色传媒在我国快速增长

8、，对于儿童的影响极为负面，特别是在儿童青春期时期，不仅直接影响到青少年健康性价值观的建立，更容易引发青少年的性犯罪。由黄色传媒诱发的强奸、流氓、抢劫、凶杀等犯罪，其社会危害性远远超过黄色传媒本身。关于黄色传媒引发青少年性犯罪的报道很多：2008年4月，江苏四少年看“艳照”后强奸同班女同学。