高等职业技术教育的优势

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1、高等职业技术教育的优势临沂电力工程技术教育学校孙老师为你分析高职生就业现状一、高职生就业问题的现状分析1．就业形势严峻当前高校毕业生就业难的问题，最突出的是高职毕业生的就业问题。不久前，教育部公布了2003年全国普通高校毕业生的就业情况。截至2003年9月初，高职高专类毕业生的就业率为55.7%。它不仅低于本科高校83%的就业率水平，更低于中职毕业生90%多的水平，把总体就业率水平拉下来一大截。2004年，在高校毕业生中，高职高专毕业生人数将达到150万人，比2003年增加42万人，如果就业率仍然上不去，就会成为制约毕业生就业工作的全局性大问题。2003年北京有8000多名高职毕业生

2、，就业率仅为50%左右，与北京高校毕业生的平均就业率85.3%相比相差甚远。而2004年北京高职毕业生将创纪录地达到13647人，高职生的就业形势将更加严峻。2．高级职业技术人才奇缺随着社会经济的发展和产业结构的调整，我国对职业技术人员的需求迅速增加，尤其是一些高新技术企业急需一大批高职专门人才。据统计资料显示，我国目前有技术工人约7000万人，其中初级工所占比例为60%，中级工比例为35%，高级工比例为5%；而在西方国家中，高级工占技术工人比例通常要超过35%，中级工占50%，初级工占15%。按照“十五”规划，中国高级技工的比例应当达到15%，目前，高级技工的缺口高达数百万人。国内

3、许多企业开出年薪28~30万的高价，竟然请不到一名高级技术工人。北京市统计局目前公布的统计数据显示，社会急需的月薪超过5000元的“十大职位”中高级技术工人就占了4个；一些企业老总发出“找一个高级技术工人比找一个工程师还难”的感叹。近日有消息称，日本高级技工正通过有关民间组织与中国联系，有意来华“再就业”。上海市已通过人力资源公司的运作以70万元的高价引入日本高级技工。二、原因分析一方面是高级职业技术人才奇缺，另一方面国家培养的大量高职生找不到工作，这一巨大反差暴露了我国高等职业技术教育在学科、专业结构的设置、人才培养模式等方面存在问题，以及人才市场供需相脱节的矛盾。具体原因分析如下

4、：1．资金投入不足资金投入不足、办学条件差是高职院校的普遍状况。研究不同专业的就业率，我们发现，工科类就业率普遍高于文科类就业率，如数控机床、汽车修理、检测等专业的人才还出现了供不应求的情况，为什么紧缺的专业和人才没有及时调整上去，高职院校并非对市场需求不敏感，投入不足是主要原因。某些省份高职院校的财政拨款还是上个世纪90年代中期的标准。一些从中专升为高职的院校，现在拿到的财政拨款还是1993年办中专时的标准。国家和省高等教育经费的安排，如生均经费、专业和课程建设经费等基本上也把高职院校排除在外。发展资金的匮乏，直接影响到人才的培养质量。2．高职教育缺乏特色1998年以后由于国家“三

5、改一补”和“三多一改”的新政策，使高等职业教育进入了大发展时期，1998年后新增加了480多所高职院校，往往按照以往的办学模式和办学层次，有的办成了“压缩饼干”，有的又成了中专的“发面馒头”。高等职业教育是以就业为导向的教育，高职教育培养的是生产、建设、管理、服务在一线的技术应用型人才，这就要求从市场的需要出发，分析相关岗位所需的知识和技能而制订相应的教学计划。否则培养出来的很可能就是基础理论不如本科，实际技能不如中职，毫无高职特色的学生，也难怪社会上有把“高职”当“职高”的偏见了。高职教育培养的人才同样遵循市场经济规律和大自然“物竞天择”“优胜劣汰”的法则，不符合市场的需要终究会被

6、无情地淘汰出局。3．缺少必要的指导和统一的规范除通过学校“制造”的产品——学生外，社会上还可以通过什么途径来了解一所高职院校的优劣？似乎没有。本科院校有“211工程”项目学校，中职学校有“国家级重点示范”，而高职院校目前缺少一批这样的示范性学校。高职院校专业设置比较灵活，但同时也缺少必要的指导。一般来讲，高职院校是通过对人才市场的分析来自主设置专业，但由于高职教育起步较晚，至今还不能妥善处理好职业性与学术性之间的关系，出现了专业设置功利主义严重、带有随意性和粗放性、低水平重复等令人担忧的现象。本科院校的专业设置有专业目录可以遵循，高职院校同样敢需要这样一份专业设置的指南和规范。4．高

7、职生的职业定位和择业心理出现偏差高职生在职业生涯定位上普遍存在着比较严重的问题——高不成低不就。随着高等教育“精英教育”时代的终结和“大众化”时代的悄悄来临，大学生一直是社会“稀缺资源”的时代已经一去不复返了。这种变化，意味着很多大学生“白领梦”的破碎，等待他们的未来更可能是成为“蓝领”、“高级蓝领”。事实上，这也是许多西方发达国家曾经走过的路，也是社会进步的表现。就业和创业教育是目前高等职业教育，乃至所有普通高校在人才培养中所欠缺的一环。一方面，高职生就