2010学年述职报告

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1、2010学年述职报告四季青小学李明瑞2010学年对我而言，是一个全新的起点。从工作了14年的南小调到一路之隔的四季青小学，开始了我人生的第二段征程。在这个大集体中我结识了80多位新朋友、新战友，这80多位新朋友、新战友在工作中给予了我极大的帮助和支持，让我能逐渐地融入季小人中。现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。一、努力学习，不断提高个人素养作为一名老师，同时也是一名教学管理人员、一位党员，在工作中深切感受到自己与岗位要求、与职业要求、与群众需求还有很大差距，而要弥补这种差距，只有依赖于学习。这一学年，我坚持以下方面学习：一是坚持政治理论学习。积极认真地参与支部组织

2、的学习活动，开展批评与自我批评。积极参与评先争优工作，在讨论中，在学习中提高自己的认识，反思自己的不足，并向支部汇报整改的内容和措施。二是坚持业务能力学习。坚持每天看报、看教学杂志，收集有关教育教学信息；认真参加区教师进修学校组织的研训活动，在专家的报告中提升自己的教学理念；积极参加学校组织的各类校本培训，撰写有关的学习体会。这些学习，使我更加深刻地认识到自己知识面的狭窄，感受到教育改革与时俱进所带来的新的压力。二、勤于工作，不断提高管理能力2010学年，我的工作有了全新的调整，来到四季青小学担任校长助理一职，主要分管教学、科研、师训。这次工作的调整给我搭建了一个全新的工作平台，为我的个人成

3、长创建了一个更具挑战性的发展平台。由于调动，来到新的工作岗位，面对新的同事、新的教师团队，一切都需要我去摸索、去磨合，非常感谢校领导的支持和肯定，感谢老师们对我的肯定和帮助，让管理工作能慢慢理顺、通畅。1、牢记“尽责、尽力”，工作有思路。首先，在工作中能制定可行性思路：作为一名新调入的人员，教管中心的两位主任也是新接手教导工作，与我一样，都存在对工作的熟悉和学习的过程。教学部门第一要做到摸清家底，在区教研室的调研活动中和校级的随堂听课中，全面了解学校的教学工作，了解我校的教师人员的教学水平，为学期工作的重点指明方向。每学期期初，在分析学校教学科研现状的基础上，通过自己的认真思考并协同教导处制

4、定学校教学科研工作的可行目标，落实时间、内容、人员及考核办法。其次，在工作中秉承协同合作精神：坚持与教导处的老师多沟通，发现问题，及时调整计划。第一个学期，我与教管中心的两位教导主任建立每周的工作联系机制，做好工作上的交流、沟通和指导，将工作的重点放在了教学常规的落实上和教研组的建设上，通过期初的教研组长工作会、每个月的教学考核、期末的教研组长考核会加强对教研组工作的指导。2、围绕三年目标，工作有落实。（1）以教师发展为本，开展校本培训重视改进对教师教学水平评价方法。本学年，将教师的专业发展纳入教师考核，制定了“阳光教师”自主研修计划，鼓励教师在平时的工作中提高实效，促动教师在教学科研方面多

5、做研究，推动教师规划自我，有目标、有策略的发展。第一学期，为了完善学校的教学常规检查，结合省学科教学建议，组织了教研组长进行了讨论，修订了学校备课、作业批改等细则，由教导处负责在四季大讲堂中给老师们开展培训，规范了教师的教学行为，为教师、学校的发展创造了空间。重视提高教师素质的校本培训。教师要从“经验型”转变为“科研型”。第一学期，教学部门组织了“聚焦课堂，关注学生发展”为主题的课堂节教学展示暨骨干老师教学展示。活动中，每一位骨干老师分别承担不同的听课任务，与专家进行了互动评课。第二学期，教学部门再次组织了“打造绿色课堂，争当智慧教师”为主题的课堂节活动，语文组和数学组的全体老师充分发挥团队

6、的作用，在一次次的听课、磨课的活动中，在与专家的零距离互动中促进自身的成长。为提高教师的科研能力，第二学期学校还特意邀请了数学特级老师牛献礼老师来校为全体老师做了《教师专业成长的内在机制——谈谈如何撰写“教学案例”》校本培训。重视培养骨干教师、教研组长。培养和调动学科骨干教师的独立组织活动的能力，能有效协同各个部门开展研究展示活动，有利于学校办学质量的提高。第二学期，在校长的指导下，对我校的骨干老师、青年老师的发展进行了规范，让每一位需要发展的老师都能在团队中得到发展。数学组在经验丰富的谢莲芳老师带领下，在组内骨干老师的引领下，积极开展以课题为抓手的教研组活动，通过对疑难问题的梳理、练习的设

7、计等主题教研促进教师教学能力的提高。语文组充分发挥团队的作用，各个备课组内老师团结协作，在课堂教学上，在练习卷的编制上群策群力，最大化地做到教学资源共享。体育组、科学组邀请区教研员二次回访，组内教师认真备课，通过课堂教学让专家来把脉，与专家进行面对面的交流探讨。这一学年来，多位青年教师参与了各级各类教学展示和评比活动，展示了教师的教学风采与理念，促进了教师间的交流学习：章鸣、姚海炳参加了区体育课堂教学评比；高