构建和谐教育的理性思考

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1、2007年2月Feb,2007宁波职业技术学院学报第11卷第1期JOURNALOFNINGBOPOLYTECHNICVol.11No.1构建和谐教育的理性思考汪大勇(光明日报教育部，北京10000)摘要:和谐社会对教育的本质要求是，坚持教育优先发展，构建和谐教育体系，大力促进教育公平，全面推进素质教育，实现人的全面发展。要解决好教育发展面临的矛盾和难点，包括择校问题、高考改革问题、贫困生问题、农民工子女入学问题、乱收费问题、投入问题，等等。而解决好这些问题，必须处理好普及与提高、职业教育与普通教育、数量与质量、发展与改革等关系。关键词:和

2、谐教育;本质要求;矛盾;关系中图分类号:G40文献标识码:A文章编号:1671-2153(2007)01-0043-05构建社会主义和谐社会，教育发挥着基础性、和实用人才，必须坚持教育优先发展;我国农村发先导性、全局性的作用。一方面教育的和谐发展是展滞后，要建设社会主义新农村，彻底改变农村落和谐社会的重要基础，另一方面社会的全面和谐又后面貌，必须坚持教育优先发展;随着我国工业化、为教育的和谐发展提供有力的支撑。在全面建设小现代化进程的不断加快，人民群众对教育的要求越康社会的伟大进程中，教育不仅要培养一大批拔尖来越强烈，要实现人的全面发展，

3、提高全民族素质，创新人才、数以千万计的高级专门人才，也要培养确保教育的公平、公正，必须坚持教育优先发展。数以亿计的高素质劳动者和规模宏大的高技能人才落实教育优先发展的战略地位，关键是要有可队伍，这样才能适应构建社会主义和谐社会的要求，靠的体制和机制保障。“十五”期间，我国教育优先形成教育事业全面、协调、可持续发展的和谐局面。发展取得举世瞩目的成就。到2005年，义务教育人一、和谐社会对教育的本质要求口覆盖率和初中毛入学率都超过95%;高中阶段在校　　我们所要建设的社会主义和谐社会，既是一个生规模达到4000万人，毛入学率52.7%，其中以

4、就充满生机活力、全面和谐的理想社会，又是一个不业为导向的中等职业教育在校生规模超过1560万断克服困难、解决矛盾的前进过程。和谐社会对教人，比“九五”末增长37.7%;高等教育在学人数2400育的本质要求，应该是坚持教育优先发展，构建和万人，毛入学率达到21%，超出国际公认的大众化谐教育体系，大力促进教育公平，全面推进素质教门槛6个百分点。育，实现人的全面发展。　　经济发展走在全国前列的广东省,教育实现了历1．坚持教育优先发展。党的十六届五中全会再史性跨越:2005年全省高等教育在校生达87.47万一次强调，要坚持教育优先发展。这是全面建

5、设小人，比2000年增长近3倍;高等教育毛入学率达到康社会和构建社会主义和谐社会的必然要求。我国22%,比2000年翻了近一番。在广东调研，东莞市人口多，底子薄，要把巨大的人口压力转化为人力优先发展教育的经验给我们留下深刻印象。这个广资源优势，要把经济增长方式转移到依靠科技进步东省教育强市坚持教育5个优先:教育发展优先规和劳动者素质上来，必须坚持教育优先发展;我国区划、教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育域发展不平衡，要搞好西部大开发、振兴东北等老人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先工业基地、促进中部崛起，急需培养各类专门人才

6、解决，11年前率先普及了高中教育，2005年高等教收稿日期:2007-01-16作者简介:汪大勇(1954-)，辽宁省盖州市人，光明日报教育部主任，高级记者。.43.2007年第1期汪大勇:构建和谐教育的理性思考育毛入学率达54.5%,提前15年实现了省里确定的族的科学文化素质提供有力的人才和智力支撑。普及高等教育的目标;2005年,全市教育总投入超过二、教育发展面临的矛盾和难点50亿元，比3年前翻了一番多。在现阶段，我们面对的是人民群众对教育，特2．构建和谐教育体系。实现教育的和谐，必须别是优质教育日益增长的强烈需求与教育，特别是构建和

7、谐的教育体系。教育的和谐，就是要坚持以优质教育资源供给严重不足的矛盾。应该看到，在科学发展观为统领，按照教育规律的要求，转变发一个发展中的人口大国，从根本上解决这对基本矛展观念，创新发展模式，提高发展质量，实现教育盾，需要一个相当长的历史过程，我们要实现从人事业全面、协调、可持续发展，努力满足人民群众口大国向人力资源强国的转变，必须付出相当艰苦日益增长的教育需求。具体来说，就是要形成基础的努力。当前和今后一个时期教育发展面临的主要教育、职业教育、高等教育、民办教育、成人教育、矛盾和难点是:继续教育合理分工、相互衔接、科学完整的教育体1.择

8、校问题。择校是一个怪胎，它产生的基础系，要统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发是重点学校政策，直接原因是教育资源的不均衡配展，统筹各级各类教育的协调发展，统筹城乡之间、置。重点学校政策是我国