浅谈学生历史规范答题习惯的培养

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1、浅谈学生历史规范答题习惯的培养古蔺镇中杨欣学生的答题习惯是学生在长期答题过程中形成的相对稳定的行为倾向。历史科答题习惯的好坏直接关系到考试的成败，甚至会成为中考的“隐形杀手”。它作为一种非智力因素，对学生的心理健康和行为倾向也会产生一定的影响。为此，我从不良答题习惯的表现和良好答题习惯的培养两个方面谈谈自己的认识。中　一、不良答题习惯的表现　（一）答题程序混乱　　拿到试卷和答题卡不检查就开始答题。这种习惯危害极大，常常使考生时间过半才发现试卷或答题卡有问题，而提出更换并转移答案会耗费大量时间。结果呢？亡羊补牢，为

2、时已晚。不及时填涂答题卡的相关信息。不及时填涂信息在考试时间充裕的情况下没什么问题，而一旦时间紧张，错填、漏填的现象就在所难免。　　时间分配不合理。平时考试同学们一拿到试卷，就匆忙答题，很少有浏览的环节。这样就会有一个弊端：很难判断试题的难易程度，也很难估算出各个题型或各科的答题时间。这一点在政、史两科综合的中考模式中显得尤为关键，处理不好，后患无穷。　　答题先后顺序不合理。在政、史两科综合的中考模式下，很多考生对于先答哪一科大题比较迷茫，通常都是跟着感觉走。很多时候历史科都被放在最后来作答，问其缘由都说政治大题

3、在先，历史缺乏检查的环节。通常情况下，考生在答题过程中都会或多或少的犯一些错误，因此答完试题后的检查环节就显的特别重要。但受时间分配不合理和两科综合题量较大等因素的影响，很多考生答不完试题，那么肯定没有检查的环节，这是造成历史科失分较多的重要因素。　　（二）答题格式不规范　　现在的考试阅卷，通常都是采取网上阅卷的形式。阅卷老师可能在几秒钟就可以审阅完一道题的答案。为此，学生的答题格式是否规范，是否符合阅卷老师的评判标准就显得十分关键。　　在平时考试过程中，很多学生不注意自己的答题格式，通常是不分点或仓促分点的长篇

4、大论。有的同学还喜欢写完后将答案划掉，重新再来。还有一部分同学不注意答案的精炼，写的过多答题区域不够用，于是用箭头将其引到空白处继续答题，而这样做很可能在扫描试卷时将其漏掉，造成不必要的失分。　　作为一种评论性问题，应该说没有一个统一的标准答案。但这个学生的答案至少有两点不足：其一，没有分点，长篇大论，思路不够清晰；其二，语言不够精炼，缺乏合理布局，以致答到答题区域以外；面对这样的答案，得分应该不会很高。　　二、良好答题习惯的培养　　培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应

5、该通过教育培养一种良好的习惯。”那么如何培养学生良好的答题习惯呢？除了加强家庭与学校沟通以及社会宣传之外，我想学校教育应该扮演更为重要的角色。　　（一）从基础教育抓起。习惯很多都是从小养成的，为此我们应该从小学教育就开始强调答题习惯，在日常教学中渗透答题习惯的相关知识。由于很多答题习惯都是生活习惯的反映，所以从小培养学生良好的答题习惯不仅有利于成绩的提高，也有利于良好生活习惯的养成。　　（二）学校氛围的营造。首先，学校应该悬挂一些强调习惯和学习态度的标语，提醒学生重视学习习惯的培养。其次，学校可以定期举办学生作业

6、展评、答题习惯歌谣创编大赛等等。再次，班级可以组织关于答题习惯的主题班会。最后，老师在讲解试卷的同时要提醒学生纠正不良的答题习惯。　　首先，就答题程序而言，我在平时教学中总结出以下几点：　　1.细心检查，有备无患。监考老师发下答题卡和试卷后，首先要检查是否有破损或缺页漏页的情况，如果有要第一时间向监考老师举手示意并更换。如果没有问题，首先要认真填涂答题卡的个人信息，填涂完毕后认真检查是否有错漏。　　2.认真浏览，游刃有余。高考一般提前五分钟发卷，在正式开考前一般不允许考生动笔答题，但是可以浏览。为此，建议考生一定

7、要抓住这几分钟时间，认真浏览一下大题，估算一下各题的难度和答题时间。另外，文综考试涉及到两科的答题顺序问题，事先浏览可以让你做到有的放矢的安排答题顺序，力争做到开门红。　　3.及时填涂，稳扎稳打。答题过程中，选择题部分在完成一部分或全部完成后，要及时将其涂到答题卡上，以免后期时间仓促时忘记涂卡现象的发生。同时涂完卡也意味着这道问题回答结束，可以给自己一个稳扎稳打的心理暗示，这对于后面的答题非常有利。　　4.分配合理，完满答题。考试过程中，对于一些答题较慢的考生，要合理分配答题时间，当临近考试结束时，要快速浏览，果

8、断判断，尽量挑一些基础题将其答完。对于一些答题较快的考生，答完试题可能还有剩余时间，可以利用这段时间检查一下之前拿不准的试题，补充一下大题的答案，最后还要检查一下答题卡上的信息填涂是否正确。　　其次，就答题格式而言，我建议采取以下几种做法：　　1.抓住要点，重视提示。答题过程中要始终遵循思考全面、突出要点、善于提示的原则。在书写时将政治、经济等词语放在每个要点的前面，这本