高三数学后期复习计划

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1、高三数学后期复习计划在高三后期复习中，要十分注意学生的情绪变化，这不仅是班主任的事情，作为我们学科老师来讲，对学生的教育引导、心理疏导、学科指导，可能更有针对性和实效性。1、教育引导：数学的重要性；数学反应智力(数学是思维的体操)；数学需要态度；数学高考目标等。“知道不足是成功的一半”。2、心理疏导：某种程度上讲，高考打的既是知识战，也是心理战，是一场没有硝烟的战争，要想打赢这场战场，就必须要有良好的心理状态和冷静的头脑。学生经历了大大小小无数场考试，面对考试，有的同学能泰然自若，发挥出自己最佳的水平，有的同学则高度紧张，发挥失常，没有考出真实的成绩。所以高考不仅是一场知识

2、战，也是一场心理战，所以我们数学老师有义不容辞的责任，帮助学生克服复习过程中可能产生的“高原现象”，为学生调适心理，减轻压力，放下包袱，使学生能以良好的心态迎接高考。科学进行心理疏导，可以开发学生的情商。重点是针对数学薄弱学科或数学成绩不稳定的学生，做好心理疏导。要求抓好基本题、中等题、常规题。人不可能在各方面都达到世界之最，但都可以达到自我之最。能在现在的基础上向前跨一步就是进步，就是胜利！附：高原现象。高考复习过程中，大约是每年四月份左右，不少同学都会发生这样的现象：原先记住的定理、定义、公式、概念等回忆不起来了，越复习越糊涂，感觉到什么都不会了。心理学将这一现象称为“

3、高原现象”。“高原现象”是高考复习中普遍存在的，严重影响学生的复习的进度和效果。有的学生由于“高原现象”的发生，产生畏难情绪，甚至丧失高考的自信心。其实复习中的“高原现象”并不可怕，它只是黎明前的黑暗，只要锲而不舍，用顽强的毅力克服这种暂时现象，“柳暗花明又一村”就会很快到来。一位清华大学的高材生以自己切身的经历对高中学生建议：“许多同学在高三下学期时都会经历那样一个阶段，无论怎么学，成绩都上不去，似乎没有任何进展，甚至越学成绩越差，这时候只有一办法：挺住！能挺多久就挺多久，最终就会看到转机和希望”！的确，此时不仅是复习进展程度的竞争，更是耐挫能力的竞争！能挺过去这一天，你

4、的复习自然地会从“糊涂”走向“明晰”。3、学科指导：㈠导师指导：5有目的地带几个研究生，做导师，交朋友。零距离指导，作业可面批。要鼓励学生敢于问疑、质疑，教师回答不要急躁，要耐着性子，面带微笑，启发学生解决疑难问题，使学生在高考之前不留知识的疑点、难点、弱点。只要学生觉得高考之间没有什么不懂的问题，他就会带着信心和勇气走进考场，就一定能在高考中提高得分率，也不为高考留下遗憾。㈡考前指导：除了一些鼓励的话以外，如何做好考前指导？最后的几节课，究竟讲什么？讲什么最有效，对学生最有启发性？Ⅰ.展望:⑴真练+讲评:⑵练笔+展望:猜题押宝.按“七大板块”，每块选编至少10道题，约80

5、道题。注意“三为主”：以中下等难度为主，以客观题为主，以5个大题的类型为主。关注“新定义”题(或称信息题)。分3天让学生练笔，最后大题要给出答案。立体几何在高考5个主观题中，往往处于中间位置的一题，它具有承前启后的作用，它前面的是容易题或中等题，它后面的是难题，而立体几何本身可能是中等题也可能是难题。下面谈谈立体几何主观题的题型与解题策略。1°题型：定性+定量。定性指点、线、面的位置关系，如平行，垂直等；定量指角、距离、面积与体积的计算。2°策略：①几何法：定性证明：辅助面；定量计算：作—证—算。注意：应用降维思想——空间问题平面化。②向量法：建系—坐标—向量计算。αBOA

6、a.角的计算：线线角：cosθ=.线面角：sinθ=.二面角：cosθ=.b.距离的计算：点面距：d=·.5Ⅱ.提醒：⑴知识性提醒：1°集合与命题设命题p，q形成的集合分别为P，Q，则p是q的充分条件PQ；P是Q的必要条件PQ；p是q的充要条件P=Q。2°各种角①平面上两直线所成的角(即夹角)的范围[0,]，直线L1到直线L2的角的范围(0,π)；②空间两异面直线所成的角的范围(0,];③直线与平面所成角的范围[0,]；④二面角的范围(0,π]；⑤直线倾斜角的范围[0,π)；⑥向量夹角的范围[0,2π)。3°用定义证明的问题①奇偶性；②单调性(也可用导数证明，单调区间应写成

7、区间形式)；③周期性；④等差数列；⑤等比数列。4°参数问题①方程、函数、不等式的最高次项系数应考虑是否为零，如对ax2+bx+c的二次项系数要注意到a>0，a=0，a<0的情况.②二次函数在某区间上的最值，可考虑对称轴的情况。③在一元二次方程的实根分布讨论中，当方程的两根分别在两个区间内时，仅列出端点函数值符号不等式组即可；当方程的两根同在一个区间内时还须考虑△与对称轴(一般成对出现)的情况。④圆锥曲线与直线的位置关系，可考虑判别式的情况。但圆与直线的位置关系利用点到直线的距离d与半径r的大小关系解较简单。⑤动曲线