马陆育才联合中学工会2008年工作计划

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1、马陆育才联合中学工会2008年工作计划一、指导思想：在局工会和学校党政的领导下，围绕中心，服务教工，大力推进学校“民主政治、职工素质、生活保障”三项工程建设，团结和依靠广大教职工，以创建“教育先锋号”为契机，紧紧围绕学校中心工作，进一步凝聚人心，为构建教职工满意的学校，在实现学校新五年发展规划中发挥工会不可替代的作用。二、工作重点：1、加强教师队伍建设，树立良好的形象，逐步提升教师的责任感和使命感。2、根据学校实际，团结全体教职工，开展凝聚力工程和送温暖工程活动。3、支持学校党政中心工作，切实做好维权、保障工作。4、继续做好文明班组、文明组

2、员的创建、考核、评比工作。三、实施要点：（一）加强学习，提高工会干部和广大教职工的思想素质。利用业余时间组织工会干部学习党的十七大精神，切实树立政治意识、大局意识和服务意识。有选择性地学习《工会法》、《劳动法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律知识，提高教职员工依法执教和依法维护自身权益的能力，逐步提高人文素养和开拓创新能力。进一步开展“为人、为师、为学”师德建设系列活动，组织教师开展师德大讨论和风采展示活动，开展“迎世博、学双语”活动，全面提升广大教职工的思想道德素质。（二）开好教代会，维护教职工参与学校民主管理的权利

3、。逐步完善教代会制度，把校务公开和教代会的制度化、规范化和程序化作为进一步推进民主政治建设工程的基本要求。在校园网上开设校务公开栏，积极推进校务公开，维护教职工的知情权和参与权；加大校务公开的监督力度，扩大校务公开的透明度。及时把教职工关心的热点问题、难点问题进行公开，使广大教职工对学校的各项工作做到心中有数，以进一步畅通教职工和学校行政领导的交流渠道，为创建和谐校园做好协调工作。同时鼓励教职工积极支持、配合学校落实各项措施，逐步做到个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，眼前利益服从长远利益。（三）继续推进凝聚力工程和送温暖工程，维护

4、广大教职工的合法权益。51、关心教职工生活，在政策和现有条件许可的情况下，努力为改善教职工生活和工作环境、提高教职工福利献计献策。加强对提案工作的指导，加强对代表的培训，及时了解掌握教职工的思想状况，及时反映教职工的意见和要求，做好广大教职工利益的代言人。2、增强工会凝聚力，促进教师队伍建设。工会工作在学校支部的领导下，以师德为核心，促使全校教职工自觉遵守职业道德；以青年教师为重点，关心青年教师在岗位上的成长，尽最大可能提供让他们成长的机会和发展机遇，塑造学习型、知识型、创造型的教师群体，为提高学校整体办学水平作准备。3、情系教职工，实施“

5、夏送清凉冬送暖”工程，勤于为教职工办实事。继续做好生病、住院教职工的探望和走访工作，慰问生活困难教职工，为困难职工申请困难补助、开展爱心助学活动。利用教师节、春节元旦之际，会同学校党政做好部分在职、退休教职工的慰问走访工作，了解情况，增强凝聚力。4、积极争取学校行政补贴，努力搞好集体福利，“六一”儿童节教职工子女慰问、教职工生日慰问、三八节庆祝活动等各种福利工作。5、利用暑期按计划组织部分教职工外出疗休养。6、做好在职、退休教职工的重大病保障工作和住院补充医疗保险、女教职工特种医疗保险等工作，安排好在职、退休教职工一年一次的体检工作。（四）

6、组织丰富多彩、健康向上的文体活动，丰富教职工业余生活。计划在三月上旬组织全体女教职工集体庆祝妇女节活动；在“五四”期间，开展教师扑克牌比赛活动；配合区局开展“迎奥运、促和谐”教职工乒乓球比赛；在教师节期间举行青年教师演讲活动等。通过活动，使教师身心得到放松，能以饱满的精神、满腔热忱投身于学校的教育教学活动。同时促使大家在活动中相互交流沟通，增进友谊和团结。（五）开展“教育先锋号”创建活动，推进和谐校园建设。1、开展“广播操、瑜珈”辅导、锻炼、评比活动，以工会小组为单位，提倡以锻炼为主，人人参加，体现健康第一的校园环境。2、保持各处室、各办公

7、室的清洁卫生，做到一天一小扫，一周一大扫，校工会联合校卫生室每周五进行办公室卫生检查，构建和谐、明快、简洁、优雅的办公环境。53、发挥工会委员、工会小组长的积极性，定时召开会议，互通信息，反馈情况，做好每月一次的阶段性总结、考核工作，考核结果作为每月教职工考核的重要依据。4、以点带面，引导全体教职工立足岗位，为实现年级组总体目标，实现学校五年发展规划而努力。（六）完善工会自身组织建设，努力提高工会工作水平1、发挥女工委员的作用，关爱女教职工的身体健康，维护女职工的切身利益，做好计划生育工作。2、继续做好退管工作，关心退休教师的身体健康，及时

8、了解退休教师的需求，做好帮困、慰问、献爱心活动。3、进一步完善工会财务管理制度，收好、管好、用好工会经费，量入为出，合理开支。4、及时完成上级工会布置的各项工作和任务，做到以质取