上海马陆育才联合中学留学找谁办理靠谱.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途　　上海马陆育才联合中学学生留学,找谁办理靠谱？　　【学校位置】马陆育才联合中学坐落在上海市嘉定区马陆镇南首的育英街355号,占地面积50.56亩,其中校舍建筑面积15131平方米,运动场地面积7348平方米，绿地面积10300平方米。　　【发展历史】马陆育才联合中学原名马陆中学,创办于1957年。建校50多年来，学校曾四易其址，三易其名，创造过辉煌的办学历史。尤其是随着改革开放的不断深入,马陆镇党委、政府越来越重视学校的发展,于1998年底投巨资易地兴建了新校舍，1999年9月竣工启用，使学校成为当时镇一级中高起点、现代化的学

2、校。　　为了充分利用百年名校上海市育才中学的优质教育资源，进一步提高学校办学水平,为马陆和周边地区的广大青少年提供优质教育，2003年8月,马陆镇党委政府、嘉定区教育局、上海市育才中学三方达成协议，实施联合办学，同年9月“嘉定区马陆育才联合中学”正式挂牌成立。　　2004年9月,学校与嘉定区教师进修学院签订了教育合作协议，并于2006年成为区教师进修学院唯一的一所初中实验基地学校，有效地促进了学校教师队伍的专业化成长和办学质量的提高.　　为进一步落实科学发展观，更好地实施新的五年发展规划，2007年5月，学校与上海市闸北八中签定了教育合作协议，引进“成

3、功教育”理念，成为“上海市成功教育实验基地”。　　因此，上海市育才中学、嘉定区教师进修学院和上海市“成功教育”集团已成为推动马陆育才联合中学持续发展的“三大支柱”.　　【学校现状】马陆育才联合中学目前是一所农村初级中学，现有6—-9四个年级、23个教学班，在校学生629名；在编教职工89名，其中专职教师73名，区骨干教师3名,高级教师13名，中学一级教师33名，教师学历合格率100%，其中研究生学历（含研究生课程班）5人;35周岁以下青年教师36人，占教师总数的49%。　　学校硬件配备齐全，设施一流。建有两幢教学楼共36间教室，其中24间教室都安装了全

4、套的多媒体设备,六年级的6间教室还按“小班化教育"理念配备了一生一橱的橱柜;另外12间教室作为各类专用室，如校史馆、竹艺馆、竹刻教室、少先大队部、卫生室、英语角、年级组活动室、拓展课教室等。拥有一幢实验楼，其中有5间实验室、2间计算机房94台电脑和多间专用教室。建有一幢教师办公楼和一幢行政楼，除教师和行政办公室之外,还在其中设有1个二级图书馆及3间师生阅览室,图书馆共藏书16986册，每个任课教师都配备了1台笔记本或台式电脑.学校拥有1座全封闭式的多功能的体育馆,1个有200米塑胶跑道和铺设人造草皮的操场，1个新铺塑胶的露天篮球场和1个露天排球场地。还

5、建有1座能容1000多名师生在一楼停车、二楼同时就餐的B级食堂。　　【发展愿景】为了促进学校的可持续发展,马陆育才联合中学制定了《2006学年——2010学年发展规划》，在规划中明确提出了学校愿景、办学理念、办学目标、培养目标、师资建设目标、学风建设目标、教风建设目标和校训：　　学校愿景：让每一个人都在关爱中成长，让每一个人都在合作中发展.　　办学理念：关怀每一位教师，以学校成就教师；关爱每一个学生，让教师发展学生；在学校的持续发展过程中,使教师和学生获得共同成长。个人收集整理勿做商业用途　　办学目标：依托育才中学的名校优势，挖掘学生的潜能，促进学生发

6、展。通过5年努力，使学校整体办学水平进入区同类学校中的先进行列。　　培养目标：坚持以德育为核心，以“两纲”教育为主线,培养会学习、能合作、身心健康,具有较高素质和发展潜力的学生。　　师资建设目标:努力建设具有高尚的道德修养,渊博的学识底蕴,高超的教学艺术，过硬的科研能力，合作的团队精神,健康的身心素质的教师队伍。　　学风建设目标：勤学、文明、朴实　　教风建设目标：爱生、敬业、正己　　校风建设目标：以勤治学、以文养性、以朴立身　　学校校训:汗水酿造成就,智慧铸就辉煌　　【办学成绩】学校坚持教育发展与马陆镇经济社会发展相适应，先后为马陆镇乃至上海市的经济社

7、会发展培养了大批合格的建设者和劳动者，一些业已成为市、区、镇级行政、企事业单位的领导和管理人才,许多学生后来成为各行各业的佼佼者;同时学校还为广大学生升入高一级学校奠定了坚实的基础,输送了一批又一批合格的初中毕业生.　　学校先后获得上海市安全文明校园、市健康教育单位先进，嘉定区文明单位、区青少年民族文化培训基地学校、区中小学行为规范三星级示范校、区档案管理先进单位等荣誉称号；校党支部先后被评为镇“三星级”党支部和先进基层党组织.　　【学校特色】学校根据嘉定区马陆镇竹刻文化历史悠久、学校美术教师擅长竹刻教学的特征，坚持走竹文化特色校园创建之路,逐步形成了

8、以竹文化为主要特色、多种艺术教育为辅的校园文化特色。2006年，学校申请并通过了国家级子课题《