浅谈教师不良职业心态的成因及矫正

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1、浅谈教师不良职业心态的成因及矫正单位：苏州工业园区第十中学姓名：鲁燕邮编：215021摘要：教师肩负着为社会培养优秀人才的重任，是学生学习的楷模。教师的言行，教师的心态，直接影响着学生对事物的看法和判断，影响着学生的心理健康状态。在今天这样一个高速发展的社会中，如何拥有一个健康的心态对于教师的工作尤为重要。本文通过种种实例来反映现代中小学教师普遍存在的心理问题并且深入分析这些心理问题产生的深层原因，并且提拱了教师进行自我调节的方法。关键词：教师不良因素成因调节方法随着素质教育的日益推进和深入，我国各地的中小学纷纷提出要以培养身心全面健康发展的学生为目标。在这样的教育方针下，学校里设置了学生心

2、理咨询室，为受心理问题困扰的学生解开心结，社会上也有很多专门针对学生群体的免费心理咨询服务。然而，我们在竭力促进学生心理健康的同时，却忽略了教师的心理健康问题。教师是学校教育的推动者和实践者，是学生学习的榜样和楷模，是影响学生身心健康的最重要的人物。教师的一言一行，教师的心理状态和精神状态对学生的影响是深刻而又深远的。教师角色的重要性要求教师必须具有较高的心理健康水平，较高的承受压力的能力，只有这样，才能培养出具有健康心态和健全人格的学生。那么，怎样才算是健康的教师心理状态呢？我认为必须具有以下几个特征：1、对自己工作的接纳和认可。就是对自己的能力有一个合理的认识，并且乐于接受教师这个职业。

3、2、在教育学生的过程中能够很好地掌控情绪。即在教育过程中，教师能够控制自己的消极情绪，保持心情愉悦，情绪稳定，对工作保持积极进取的心态。3、有一定的创造性。在工作中愿意去创新、创造，而不是墨守成规。4、有较强的抗挫折能力。5、良好的人际关系。能合理地处理与学生，同事，家长的关系。6、接受新事物，适应新环境的能力。优秀的教师总是能够紧跟时代的步伐，乐于接受新鲜事物，接受新的理念。不断地适应和接纳教育改革和教育环境。总而言之，教师的心理健康标准是指能够以积极乐观的心态面对生活和工作的压力，对自我和工作的高度认可，有较强的人际交往能力，在教学中有独创性，能够适应日新月异的教育新环境。然而，根据调查

4、表明，中小学教师的心理健康问题发生率却是远高于普通人群的。前段时间，国家中小学心理健康教育课题组对我国部分省份近两百所中小学的两千多名教师进行了测试。结果表明，中小学教师心理障碍发生率高达48%，比普通人群的发病率高了一倍多。这个数字是惊人的。作为教师队伍中的一员，我也常常能感受到一些老师表现出来的心理问题。比如，面对教学的压力，考试的压力，社会的压力等等，常常会有老师感到压力太大，出现焦虑，抑郁，精神不振，有一种不安感，容易发怒，情绪失落、消极，失眠等情况。这样的消极心理不仅影响和睦的家庭关系，也给教师的工作带来不小的危害。往往生活中的不如意，工作中的不顺心就能够成为他们情绪爆发的导火索，

5、进而做出不理智的行为。因此，要全面深入地推进中小学生素质教育的发展，就首先要重视教师的心理健康状况。要解决教师的心理问题，首先要找出造成教师心理问题的原因。我认为教师产生心理问题的原因主要有以下几种情况：一、来自社会的压力。一直以来，教师肩负着传道、授业、解惑的职责，是人类灵魂的工程师，教师必须为人师表，工作出色。社会对教师的期望越来越高，家长的望子成龙，学校的升学压力，使教师的心理负担越来越重。适当的压力能够成为一个人前进的动力，然而过度的压力却容易使人产生焦虑、消极等负面的情绪。据新闻报道，一位中学老师在多年的教学生涯中一直勤勤恳恳，兢兢业业，对学生很关爱，很受学生、家长的认可和好评，学

6、校领导也对他的工作给予高度肯定，年年授予优秀工作者称号。然而，有一天，这个老师却动手打了班级里的一个学生。因为这个学生经常调皮捣蛋，扰乱课堂正常上课纪律，这位老师多次教育他却收效甚微，终于在某一次上课时，该生又一次公然挑衅老师，老师抑制不住愤怒的情绪，对学生进行了体罚。为什么这名老师会出现这样的行为呢?究其原因还是多年积累下来的内心的压力所造成的。学生、家长、学校对这位老师的期待值越高，他的压力就越大，压力积累到一定程度就势必会爆发出来。这位老师的行为也就不难理解了。二、来自竞争的压力。近年来，我国的教育体制正进行着全面改革。比如绩效考核，职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等。与改革相

7、伴的就是利益的分配变化。在改革进程中，每一位老师都或多或少的感受到了压力。适应社会变化能力强的老师，会将这些压力转变成动力，去追求教育事业的新高点。而有些对承压能力较弱的老师就会陷入深深的不安之中，各种心理问题也相继出现。比如末位淘汰机制，虽然出发点是好的，希望教师能够在良好有序的竞争环境下优胜劣汰，提高教师队伍的整体素质。然而，这种方式使教师每时每刻都充满了危机感，担心自己的教学质量，害怕考试，一味的追求分