如何教练下属

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1、为什么要教练下属？教练就是以一系列的方法和技术了解员工的心态，激发员工的潜能，提升员工的技能，帮助员工及时调整到最佳状态去创造成果的人。1、下属成长需要教练衡量员工发展层次主要有两个尺度：能力和意愿。能力高意愿低能力高意愿高能力低意愿低能力低意愿高对于除“能力高意愿高”外的三类员工都需要经理人做到教练，以帮助他们不断进步与成长。经理人和管理者的任务不是替下属“捕鱼”，而是教会下属如何“捕鱼”，以及如何捕到更多的鱼的态度和技巧。2、绩效提高需要教练领导者培育自己的下属，提升他们的能力，改善他们的态度，进而提高业绩，其实就是提升自

2、己和团队的业绩。好的领导者扮演的是顾问或知音的角色，懂得让别人去解决问题。3、职业升迁需要教练曾国藩说过，领导的任务就是找替手。只有找到了替手，自已才能有条件担负更大的责任，而找替手的关键就是坚持不懈地教练下属，提升下属的能力。教练型领导的风格与心态教练型领导会将大部分时间花在规划、组织、协调、控制、激励与培训上，他们了解每一个团队成员的性格、特点、优势、经验和不足，在此基础上，通过特定的个性化的训练计划与密切的沟通交流，让成员以团队的集体荣誉为自己任，认同与理解团队的目标、方向和战略。教练型领导者对每一个成员都给予充分的信任

3、和鼓励，让每一个队员感觉到个人对整个团队的获胜是至关重要的，他们在某个具体的专业上可能并不在行，但凝聚所有人的智慧与心力，追求整个团队的成功则是他们最大的本领。1、教练与领导的风格区别传统管理者教练型管理者讲话时间多倾听时间多指示、指挥多提问、启发多控制、监督多支持、帮助多高高在上，唯我独尊在下属中间，尊重下属并赢得下属的尊敬关注下属做好事关注下属能做事又会做人替下属做决策引导下属自已做决策培训下属的技能挖掘下属的潜能重视下属的成果重视下属成果背后的动机2、帮助下属成功引导下属树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造平衡和谐的健

4、康心态等。3、让下属超越自己下属能力的提高对你来说是威胁，但更是你不断提升自我的动力。下属能力的提升不仅是经理人对公司的职责和贡献，在经理人当教练的过程中，自己也学会了选人、用人、育人、带人的本领，而这些恰恰是经理人持续提升的根本能力重要素质。因此教练下属和培养下属是双赢的过程。在职训练1、不同类型员工的在职训练要点新进员工：一开始就必须授以正确的理念和规范动作。要让新员工能够很快了解公司，帮助引导新员工尽快融入公司的文化氛围，融入团队，进入工作状态。资深员工：首先要使其清晰自己在公司的地位，肯定其关键与骨干的作用；其次，在工

5、作方面要培养其与所负责职务有关的专业知识以及随时代发展的新理念，新技能；再次要给予他们较大的压力，让他们有锻炼的机会。对于他们的工作过程则要关注、提醒、支持、建议、帮助，而不要进行过多的干涉。中高年龄层员工：要讲究技巧，承认其优点，不要对他们另眼相看，要扩大他们的工作内容以增加其工作情趣。2、不同状态员工的在职训练要点有能力没意愿没能力有意愿没能力没意愿有能力有意愿3、日常教练的五个重点有三大基本技巧à说给他听à做给他看à让他做做看à经理人在具体的操作中要注意把握五个重点（5E）EXPLANATION讲解“说给他听”，首先要阐

6、述这项工作对于公司和团队的意义，让下属明白为什么做这项工作；其次，还要说明干好这项工作对当事人的意义；再次，要说细描述如何做好这项工作，做好工作的每一个步骤和程序，以及应该注意的问题等。EXPERIENCE经验与下属公享自己积累的经验，“做给他看”EXERCISE练习指导的目的是让下属更好地做事，而不是替他们做事。“让他做做看”要给下属更多的机会练习，并在旁边进行观察、指导，事后总结、评估。在下属练习的过程中，要容忍和允许下属犯适当的错误，鼓励下属大胆去做，并激励下属突破原来的框框进行创新和尝试。EXPRESSION发表意见在

7、整个教练的过程中，教练者和被教练者在充分信任的伙伴关系基础上真诚地发表意见，是取得教练绩效的关键。ESTEEM尊重友善与尊重是教练的基础。让培训卓有成效职场外培训是指企业为员工提供的专门的培训机会。员工培训是企业和经理人广义教练的一个重要方面1、员工培训存在的问题不知道为什么培训不知道培训谁—企业没有与战略计划相配套的人力资源开发和人才培养计划，不清楚将来需要什么样的人，眼前最需要什么样的人，以及应该如何培养的问题。不知道培训什么—没有进行培训需求分析和调查，想当然地设置培训课程。不知道请谁培训。不知道进行培训评估—培训评估技

8、能包括知识技能（是否学到）、反应（现场反应）、行为（是否建立了良好的行为习惯）、效果（培训后个人和团队业绩是否提升）等四个方面。没有建立学习氛围和激励机制—培训学习没有同员工个人的职业生涯发展、业绩提升和能力提高有机地结合起来，员工缺乏参与学习培训的内在动力和积极性。1、培训