新课程新希望

《新课程新希望》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、新课堂新希望尊敬的校领导和各位评委大家好：大学时期，我学习了很多的有关创新教育、素质教育的知识。毕业后一直以打破传统，培养学生在探究学习和自主学习等方面的能力，培养学生的创新精神以及对科学的实事求是的态度为己任。而现在机会来了！在我国，当前的教育事业正处于一个重要的转型期，素质教育已经成为教育改革发展的战略主题，提高质量已经成为教育改革发展的核心任务。针对这一形势，咱邯郸市教工委、教育局的领导们做出了重要部署，在全市范围内积极开展“强力提师能，创建新课堂”的活动，提高教师技能，开展新的教学方式，深化课程改革，落实素质教育，

2、紧抓“校本革命”，全面的提升教师学科教学和驾驭新课程的能力，促进全市中小学教育教学质量的快速提升。教师作为教育教学的执行者，其自身的学科知识体系，职业道德素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术审美素养的提高非常重要，古语：兵马未动粮草先行，率先提高教师的能力是更好的创建新课堂重要前提。创建新课堂就是为了打破传统的教学方式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，让学生成为主导，教师加以引导的教学方式。在咱们二十七中校领导们的指引下，我积极的参加实践，在实际教学中努力尝试把课堂还给学生，努力将市领导和校领导的指导方针赋予实施

3、。生物教学大多数跟实验有关，但是实际上，由于客观条件达不到，不能让所有实验都能如期进行，在这种情况下，教学中我多以动态的教学课件为学生演示生命规律和生命现象。例如在人教版八年级下册第二章第三节基因的显性和隐性的教学中，就是利用我事先制作好的课件，为学生客观而真实的再现遗传学之父孟德尔著名的豌豆实验，在演示结束后，利用事先分好的小组，每组确定要探究的课题，使其自由讨论、推理、探究，其中高茎植株与高茎植株繁殖和矮茎植株与矮茎植株繁殖的遗传图解，高茎植株和矮茎植株杂交遗传图解等多个问题都是学生各小组自己经过讨论推理得出来的，在讨

4、论的孟德尔为什么能够成功的时候，学生也非常的积极，虽然最后作为教师的我有时会为学生修正或补充，但是同学们也正是因为没有完全的推理正确圆满，而认真的听我的补充或修正，整个教学过程学生都非常的活跃也非常的认真，当我们结束课程的时候，每一位同学都有一种意犹未尽的感觉，学生当时这样说“怎么这么快就结束了呢？”我告诉同学们以后我们基本都是这样上课了，同学们都非常高兴，可以说是欢呼了。可见学生非常喜欢这种教学方式。课后总结了很多，主要有以下几点：1、学生需要课前做一定的预习；2、学生分组要和谐、团结；3、在进行讨论时要题目明确，防止学

5、生讨论犯方向错误或者是说跑题；4、讨论结果每一组都要公布，而且各小组公布人要定期更换，以锻炼每一位学生的语言组织能力；5、教师要对每组的结果给予肯定，并且做出修正或补充。这之后我又为另一个班分了组，我打算让更多的班级使用这种方法教学，但是目前我也是在不断的实验与实践，可能还有很多的地方需要改进，需要大家，需要各位领导和老师的帮助，但是我很有信心，新课堂一定能够创建成功，祖国的教育事业也必将迎来崭新和充满希望的一页！在此，我衷心的希望伟大的祖国繁荣昌盛！希望美丽的故乡——邯郸的教育事业在各级领导的带领下能够越来越好，跻身国内

6、前列！谢谢！