教学队伍情况

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1、3.教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程中承担的任务兼职教师行业企所任职1彭利云女1949.12教授963600170006782计算机应用主讲2李希勇男1978.3讲师20023600170002817计算机应用主讲3梁莉菁女1969.5副教授20083600170002276网页制作主讲4杨章伟男1982.5讲师20043600170001438网络管理主讲5朱世根男1972.7副教授20053600170004821计算机硬件主讲3-2

2、教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构姓名性别年龄专兼职学位职称毕业学校1．双师型教师占20%2．兼职教师10%3．10位教师毕业于6所不同学校4．高级、中级、初级的比是3:4:３5．100%具备教师资格或计算机技术资格彭利云女59专职无教授江西师范大学李希勇男31专职项士讲师江西师范大学梁莉菁女40专职学士副教授福建师范大学杨章伟男27专职硕士讲师中国人民大学朱世根男37专职硕士副教授江西师范大学张义良男30专职硕士讲师湖南大学阳丽女28专职学士助教江西师范

3、大学王永策男27专职学士助教徐州师范学院彭新萍男28专职学士助教南昌大学刘攀峰男32兼职学士软件工程师西北工业大学3-3教学改革技术服务培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益1、网络课件《计算机应用基础学习导航》2006年获省多媒体课件比赛三等奖。2、《依托网络平台创新教学环节，面向社会办学开拓实践基地》获校教学成果一等奖。3、为萍乡市37个社区建立《网络爱心超市》，08年获市党员服务群众“十面红旗”。4、彭利云主

4、持的市级科研项目《社区信息化建设》，多次组织社区管理员信息化培训。3-4师资培训近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）1、06年课程负责人到北京参加重点课程建设培训，之后举办了课题组成员培训班，就本课程建设和教学改革进行研讨，制定了09年申报精品课程的计划。2、07年围绕《社区信息化建设》项目的研究，举办了“以真实项目为驱动的教学模式”培训班，引导教师到实践中找应用实例，结合教学对学生进行职业能力训练。3、08年由计算机教研室组织课题组教师进行“课程网站”的功

5、能与设计技术培训。4、坚持每月一次的教研室研讨会，结合教师专长选择主题，在研讨中互相学习。4．课程设置4-1课程性质与作用1、性质本课程是我校各专业的必修基础课，第一学期开设，每周4课时，考试科目。2、作用1）为适应信息时代的职业岗位，培养学生常用的计算机应用能力。2）为后续相关课程的学习奠定基础。3）为计算机等级考试和相关职业资格考试进行基本理论和基础知识教学，为学生获得更多的职业准入资格，拓宽就业渠道。4）培养计算机文化素养，实现学生个体的可持续发展。4-2课程设计的理念与思路1、指导思想遵照教育部

6、《高职高专教育人才培养的意见》精神，围绕新时期高职高专发展的形势和人才市场的需要，紧跟计算机学科和信息技术应用的发展，尊重学生的个体需求。2、设计理念1）考虑市场对计算机应用多领域、多层次的需求，要采用自由灵活的学习和考试形式。2）个体对学习计算机技术的适应能力差异很大，课程设计必须考虑不同特点的学生需求，以实现不同程度的成才。3）考虑计算机学科发展快、技术不断更新。课程设计必须有利于培养计算机学习能力，以适应发展变化的新情况。4）真正的应用“能手”不是在课堂上教出来的，而是从实践中学出来的。课程设计必

7、须充分考虑如何与社会实践相结合，鼓励学生到实践中去学。5）学习现代计算机技术离不开现代化手段，课程设计必须考虑如何应用现代教育技术，如何借助网络环境，如何实行开放式学习。3、设计思路1）学习内容模块化2）学习形式多样化3）实践训练真实化4)教学手段现代化5）成绩考核灵活化5．教学内容5-1教学内容的针对性与适用性1、按层次、类别有针对性地组织教学内容。如根据文史艺术类的学生特点及职业领域，将培养目标重点放在中小办公环境下的计算机应用，因而加强文字处理、电子表格、Internet及其应用等部分的教学内容；

8、而理工科学生则要求对计算机工作的原理有更多的了解，并能熟悉数据库的基本应用和网页制作。２、在应用实例的选择上力求结合专业实际。比如在Excel电子表格的教学中，对会计电算化专业则选择财务报表作为实例，对市场营销专业则选择销售业绩报告作为实例，让学生产生一种接触专业的亲切感，从而激发学习热情。３、根据实际工作任务的需求，调整和更新教学内容。1）根据学生在“计算机维修中心”实践中反映出的技术缺陷，我们及时补充系统配置、软件安装、系统性能价格比的