本讲教育信息(1)

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1、【本讲教育信息】一.教学内容：《古诗四首》、*《寓言二则》、《三字经》（节选）、*《景阳冈武松打虎》（节选）二.教学目标：《古诗四首》（一）教学要求：1.学会10个生字（其中1个多音字“单”）。2.查字典、看注释，理解诗句的意思。3.想象每首诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情地朗读课文。4.背诵并默写课文。（二）教学重点、难点教学重点：理解诗句的意思，体会诗人表达的思想表情。教学难点：体会诗人表达的思想感情。《三字经》（节选）（一）教学要求1.学会10个生字。2.理解课文内容，能理清课文内容的层次。3.正确地朗读课文。背诵并默写课文。4.了解课文讲述的道理和

2、事例，从中吸取对自己的成长有益的内容。（二）教学重点、难点教学重点：理解字、词和课文内容。教学难点：给课文正确地划分层次。*《寓言二则》（一）教学要求：1.认读5个字。2.默读课文，借助注释理解课文内容。3.懂得如果完全凭自己的主观想法看问题，往往会产生错觉，出现错误；知道哙参是有爱心的人。（二）教学重点借助课文注释理解课文内容。*《景阳冈武松打虎》（节选）（一）教学要求：1.认读8个字。2.默读课文。借助注释理解词句的意思，了解课文内容。能讲述武松打虎的情景。3.感受武松打虎的精神，产生喜爱这个英雄形象的感情。（二）教学重点了解课文内容，讲述武松打虎的情景。三.

3、学习过程：17.《古诗四首》1.易读错的字音本课多音字较多，其中《少年行》中有“骑”（），“重”（），“只”（），“似”（），“调”（），“单于”（）；《马》中有“燕”（）；《望洞庭》中有“磨”（）；《游园不值》中有“应”（）。2.作家作品介绍。王维（701~761）字摩诘，唐代河东（今山西永济）人，一说为山西祁县人。少年时就很有名，20岁时中进士，任大乐丞。后被贬为济州司库参军。734年被宰相张九龄提为右拾遗，后任监察御史，奉使出塞。40岁后先后在终南山和辋川隐居，实际上过着亦隐亦官的生活。以后又做过尚书右丞，终年61岁。王维早年的诗反映了盛唐时代积极进取的精神

4、，有的抨击权贵，有的描写祖国山川的壮丽，有的写边塞将士的英勇。隐居后写了许多山水田园诗，表现了大自然的幽静恬适之美。王维的艺术修养很高，在绘画、音乐、书法等方面都有很深的造诣。王维的诗保留下来的有400多首。李贺（790—816）字长吉，唐代陇西成纪（今甘肃秦安）人，生长在福昌昌谷（今河南宜阳县），是没落的皇室后裔。少年时才能出众，但由于种种原因，只做过一个掌管祭祀的九品小官——奉礼郎，终身抑郁不得志，死时才27岁。李贺有理想和抱负，他的诗大多感叹生不逢时的内心苦闷，表达对时政的不满。也有的诗反映民间疾苦，表达他对人民的同情。李贺是一个富有创造性的诗人，他是中唐诗

5、坛乃至中国诗歌史上的一位异军突起、独树一帜的天才诗人。他的诗想象丰富，立意新奇，构思精巧，用词瑰丽。李贺的诗保留下来的有240余首。刘禹锡（772—842）我国唐代文学家、哲学家。字梦得，河南洛阳人，自言系出中山（今河北定县）。曾参加王叔文革新集团，反对宦官和藩镇势力。失败后贬为朗州司马，迁连州刺史。后由裴度竭力推荐，任太子宾客，加检校礼部尚书，被人称为刘宾客。他与柳宗元交谊极深，人称“刘柳”。又常与白居易唱和，并称为“刘白”。他的诗通俗清新，《竹枝词》《柳枝词》《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。叶绍翁（生卒年不详）字嗣宗，南

6、宋处州龙泉（今浙江龙泉）人。有的资料说他流落江湖，浪迹荒村，无官无职，了解农村生活，属江湖诗派，擅长写七言绝句。3.了解情感《少年行》歌颂了一位力大无比、能骑善射、英雄杀敌的古代少年英雄。《马》表达了作者渴望建功立业的志向与抱负。《望洞庭》表现了诗人对祖国壮丽河山的热爱。《游园不值》表现了作者对春天一切美好向上的、生机勃勃的事物的赞美。4.引导想像：关于引导学生想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的思想感情。学习古诗，应注意培养学生的形象思维能力，启发学生想象古诗描绘的情景。《少年行》应重点启发学生想象这位少年面对众多敌人时的神态、动作，想象他机智沉着、英勇杀敌的情景

7、。《马》要想象诗的前两句描绘的景象，想象在这样的景象中有一匹身披金鞍的战马奔驰的雄姿，高昂着马头嘶鸣的神态。《望洞庭》要想象出月光笼罩下的洞庭湖，水平如镜，闪着银光；湖中的君山，一片墨绿，就像小巧玲珑的银盘里托着一个青螺。《游园不值》可以想象一个人在轻叩柴门，在久叩不开的情况下，忽然抬头，看见一枝探出墙外的粉红色的杏花。还要想象园中杏花桃花等正在开放，各种植物正在茁壮生长的春色满园的景象。18.《三字经》（节选）1.字形重点：有一些字还需要提示学生注意笔顺，注意不要多笔少画，注意把字写规范、写端正。如“乃”要先写右边的“横折折折钩”，再写左边的“撇”。“杼”不要多

8、写一笔，把