2010~2011(2)学期计划

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1、亭头初中2010-2011学年度第二学期学校工作计划一、指导思想本学期学校教育工作要继续学习践行科学发展观，深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010——2020），按照“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的要求，大力推进学校发展和提升，加快打造“文化品位深厚，教育质量一流，办学特色鲜明”的农村一流学校，不断增强学校的核心竞争力，保持学校高位发展态势，办好人民满意的学校。二、工作思路与目标1、坚持以科学发展观统领学校发展全局，以全国教育工作会议，省基础教育教学工作会议等会议精神为指针，统一思想，明确教育改革发展方向。总结发展成绩

2、与经验，分析学校面临的形势和问题，以“加快推进品牌发展战略，切实提升办学核心竞争力”为办学主题，坚持优质特色发展，关注质量提升和文化打造，关注礼仪特色创建和多样化发展，进一步提升学校发展内涵。2、坚持管理创新立校。积极推进教育创新，大力实施素质教育，规范办学，创新科学管理模式，综合提升管理水平，特别要在课堂教学改革，德育氛围营造，特色办学彰显等方面狠下功夫。工作中坚持低重心、高标准原则，完善各管理板块与条线职能的分工与协作，加强学校运作机制的科学性，民主性，预见性，凝聚各方办学合力。3、坚持特色立校。继续彰显学校办学特色，完善“礼仪为基，各育并进”人才培养的多元模式，为学生的个性化

3、发展，综合素质的提高创设空间，同时学校鼓励引导教师的具有个性特色的专业化发展，形成独特的教育风格和品位，让特色办学之路成为亭中发展过程中积淀、传承的“文化基因”。4、坚持质量立校。牢固树立质量意识，推动课堂教学改革，全力打造高效课堂，全力推行“导学一体”的教学模式，抓住“十二五”新一轮发展的机遇，确保2011年中考高中、中职达线人数和重点高中录取人数有新突破、创新高。5、坚持科研立校。增强教师教科研意识，完善科研工作管理机制，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研，打造学习型、科研型教师团队，初步形成乐学善学、学思结合、学以致用的“学习文化

4、”，在每一位教师专业水平不断提升的基础上丰富学校发展内涵，增强学校核心竞争力。6、坚持文化立校。学校文化是提升我校核心竞争力的灵魂，是塑造个性，凝聚人心的内核。本学年将继续深入推进学校文化建设，营造书香校园，从外显的校园环境文化走向学校的核心文化建设，着力构建凝聚学校精神的物质文化，完善以人为本的制度文化，培育富有学校特质的精神文化，丰富学校育人内涵。三、工作措施（一）管理：降低重心，科学规范1、继续完善学校各项规章制度，创新学校管理架构，整个学校管理体系由处、组、室、班组成，学校分工到人，目标明确，实行“责任追究制”，加强目标量化考核，避免管理中的交叉点和盲点。2、积极推动学校民

5、主化管理进程，加强教代会、工会、团委等组织的民主管理，民主监督的职能。做到用制度保障战斗力，用民主增强凝聚力。3、教师评价、绩效考核模式进一步合理化、科学化。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先将大力增加民主评价的份量，充分尊重相关处室、教研组、广大教师的评价意见。评优评先继续向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。4、开辟有效途径，通过家长学校制度，增强家长评校、学生评教的权能，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成办学合力。（二）团队：专业提升，协作奋

6、进教育大计，教师为本。教师专业化水平的发展，对事业与理想的执着，支撑着学校的可持续发展。对事业执着也是我校继续发展的内驱力，今后的发展更需要我们每一位教师积极主动推进教学改革，用“爱心、责任、本领”来支撑自己的事业。1、本学期学校将通过“国培，省培”、教师置换等形式继续教育，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。开展多种形式的培训活动，提升教师专业素养，如组织教师参加市县组织的教研活动，开展业务竞赛等。2、加强对骨干教师的培养和考核，继续推行“青蓝结对”制度，发挥骨干教师引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高,拓宽教师专业化

7、成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。鼓励教师结合自身实际情况，制定个人职业生涯规划。3、在专业化发展的基础上，大力构建学习型团队。学校的发展和兴衰，很大程度上取决于团队的学习能力。提升学校核心竞争力，实现跨越式发展，建设学习型学校是大势所趋。教师应当把学习作为一种职业责任、一种精神追求、一种生活方式，教师只有“居高”才能“临下”，只有“深入”才能“浅出”，只有“厚积”才能“薄发”。4、加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会等形式，引导班主任树立正