任务型教学法在高中英语教学中的应用

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1、任务型教学在高中英语教学中的应用摘要：当前，随着新课改的广泛推进，在高中英语教学中，任务型教学法作为一种很具优势的教学方法被广泛采纳，它的宗旨是通过设置以“目标为导向，以学习者为中心”的课堂活动，让学生们在各种活动中通过目标语进行沟通交流，最后通过分工合作的形式完成相应的“任务”，来最终完成课堂教学。经过许多学者以及任教者的研究和实践得出：任务型教学法不仅可以有效地提高学习者的语言能力，还能有效地提高教师的授课实效。为此，本文结合任务型教学法的特点和原则，进一步论述了该教学法在初中英语教学中的有效应用。关键词：任务型教学法；高中英语教学；应用长期以来，英语作为一门

2、在初中阶段很重要的课程，无论是学习者还是任教者都必须给予必要的重视，环顾我国高中英语的教学方法，大多采取教师的教为主，学生的记为辅，课堂上都是以教师为中心，忽略了学生的主体性，以及他们主观能动性的发挥，这就导致很多学生学完英语都只会背单词，说一些语法点的理论结构，完全没有实际语言应用的能力。近年来，随着新课改的实施，这种传统的教学方式虽然已经有了明显的改观，但仔细探究其教学方法时，大多还是趋于传统，学生还是为了应试在学习，综合语言素养还是没有显著的提高。为此，任务型教学法以及一些其他的具有实践意义的教学方法的应用对高中英语教学具有一定的现实指导意义。1.任务教学法

3、的特点任务型教学法的特点首先表现在它的目的性很强，学生们始终处于互动和合作的状态。整个课堂学生都是任务的完成者，他们带着任务和目的，在老师的指导下，结合自己所学的知识，进行交流和操作各项学习活动，在这个过程中，要想顺利地完成任务，学生们就必须要相互合作，相互讨论，每一个参与者都要为完成组内的任务充分发挥自己的主观能动性，积极地为小组提供自己所掌握的信息，从而与小组成员及时交流、沟通，并相互配合，最终共同有效地完成任务。其次，任务型教学法的特点还表现在它能创设生动的教学环境，并且它的课堂带有一定的趣味性，能激发学生的学习兴趣和求知欲。最后，任务型教学法的特点表现在它

4、重点突出了学生的主体地位。教师将提前设计好的任务交予学生，学生通过积极参与活动来获取新的知识，这不仅培养了学生学习的主动性，同时，在完成任务的交流过程中，不断锻炼了学生的语言运用能力。2.任务型教学法对高中英语教学的重要性首先，任务型教学法的合作性、互动性特点，能让学生感受到了新颖的教学模式，学生不需要每节课都端坐在自己的座位上，听老师讲课，自己不停的做笔记，而是通过小组讨论的形式，不停地互动，不停地交流，学生不仅开拓了自己的思维，对知识的认知有了自己的见解和观点，还在课堂中锻炼了自己的表达能力，最后有效地帮助学生们养成独立思考，自主学习的好习惯。其次，根据任务型

5、教学法的理论基础语言习得理论和构建主义理论的要求，任务型教学法可以说正是语言习得所需要的理想状态，如：课堂上大量的语言输入和输出，语言的真实使用，以及学习者的内在动机。像课堂上的这种活动，教师知识提供相关的语言材料，而经过学生们的分工合作后，他们会各尽所能搜集出各种相关的资料，最后同学之间的交流或师生之间的交流能使学生不断增加学生接触语言的频度和深度。最后，该教学法的应用能有效地激发学生学习的动机，有任务，且课堂目标明确，学生就会为了完成任务而不断使用语言，而且对于这种语言任务的完成，学生并不是一味地在追随老师的指挥或是要求，而很有可能老师的任务或是主题正好就是他

6、们感兴趣的话题，这时，学生便可以自由地发挥，表达他们的想法以及对熟悉事物的描述。在这个过程中，学生可以不断地感受到成功的喜悦，从而增加他们的自信心和成就感，还有助于他们在不断追寻中认识到自己的不足，从而加以改正，进而促使他们继续努力，成为真正的自主学习者。3.任务型教学法在高中英语教学中的应用3.1课堂任务的设计在实施任务型教学法时，教师要把握好对课堂任务的设计。它包括对教学目标、教学策略、教学材料、教学评价等各方面进行设计。在这个过程中，教师需要做到每一个教学环节都要了解学生的动态，掌握学生所传达出的信息，最后做到信息传达的目的，另外，在这个过程中，教师还要要求

7、学生要学会对教学进行评价，让他们在参与学习和评价的过程中来不断调整和提高自己。另外，教师课堂任务的设计还包括对教学环境的设计，要考虑到什么样的教学环境有有利于学生来有效完成教学任务，再者，教师还应考虑应该才去什么样的方式来完成任务，对课堂时间的安排，松弛程度、教学节奏、进课堂教学以及课外活动的细节都要考虑到位，才能做到事半功倍的效果。通常情况下，任务型教学都采取小组合作的活动形式，因为，小组活动室英语教学中最具特点的形式之一，学生们可以在互助合作中，学会团结合作，构建团队精神，他们会深刻地意识到自己所取得没一点成绩都是对小组的贡献，这就更加有利于他们竭尽所能，完成

8、任务，更是