赛课实施方案

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1、龙泉中学全员赛课实施方案 为了进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师的教学能力，提高课堂教学的有效性，深化新课程课堂教学改革，结合我校实际特制定本实施方案。一、活动目的全员赛课活动目的在于引导全体教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、优化课堂，探讨课堂教学规律，改进课堂教学行为。通过活动，强化“教师成长在课堂，教育质量在课堂”的专业意识，形成人人观课、议课、磨课的教研氛围。二、活动原则1、全员参与原则。2、注重过程原则：赛课活动关注结果，更重视过程。赛前各人积极准备，认真备课。要重做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，并提出改进措施。3、差异发展原则：赛课活动立足实际，

2、重视差异，关注发展，注重激励。4、客观公正原则。三、活动总体要求全员赛课不仅仅是每个老师上一节课而已，要切实发挥这一教研活动的应有效果。1、充分认识全员赛课的目的意义。正确认识全员赛课的宗旨是不重“赛”，不重甄别，而是重在全员、重在过程、重在激励。全员赛课活动既有评比的因素，也有考核的成分，更是校本教研的一种新方式。赛课活动要与校本教研、教学常规管理、区、市优质课评比推选、教研组备课组活动等进行有机整合，力求使全员赛课活动成为校本教研的新成果，成为教师专业化成长与提高教学质量的一个新的增长点。2、全员赛课以提高课堂教学的有效性为目标，有效课堂以提高教学的效率为原则。推进教师全

3、员赛课必须正确理解有效课堂的内涵。此次我校全员赛课评为采用新的较为全面的有效课堂教学评价体系。望全体教师事先认真学习，努力在自己的课堂教学实践中积极践行。3、每位老师尽早认真备课，做好充分的准备，及时备课撰写教学设计和教学反思，展现自己良好的教学技能和水平。同时积极参加听课、评课活动，掌握并提高课堂观察和评课的一些技能。4、重视赛课活动前后的教研工作。“赛”的目的就是为了“研”，要避免“只赛不研、赛而不研”的现象，不能只停留在评比出结果上，而是要以课例为载体进行研讨，帮助教师优化课堂教学，转变教学观念及行为方式，提高教学能力和质量。强化赛课后的评议和交流，各教研组要创新研讨方

4、式，通过教后反思、主题研讨等形式，组织教师进行研讨，从而让执教者的感悟放大为全体学科教师的启迪，让教师在教学上少走弯路，避免误区，吸取经验，借鉴方法，提高教学实效。在研讨中进行分析，肯定成绩，发现优点，分析失误，思考应对策略。教研组可开展在赛课活动中发现的主要教学问题进行大讨论。比如：理想课堂（有效课堂）的主要标准（因素）；课堂作业的有效性与课堂例（习）题的精选问题；正确指导学生规范答题问题与提高应试能力问题；课件合理使用问题等。5、评委对教师的课堂教学评价要客观公正。重视教师的自我评价与课后反思，以发展的眼光去评价教师的课堂教学，不刻意求全，要充分肯定其成功之处，让上课教师

5、看到自己的“闪光点”。特设单项奖，即评委作出总体等第评价外还可对该老师某个方面作出评价，分教学设计新颖奖、教学成效显著奖、课堂气氛活跃奖、教学态度认真奖、教学基本功扎实奖、教学风格独特奖、教学思维深刻奖等。6、在一线上课的所有科任老师都要参加。（年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加）四、活动步骤流程与具体要求（一）发动和准备阶段：第2周。1、成立全员赛课领导小组，制定切合实际的实施方案。组长：许振涛副组长：陈大伟组员:张良霞牛运涛徐德挺王成豹周春青刘艺各学科教研组长2、召开教研组长会议，布置相关工作。3、组织教师学习，充分认识全员赛课的目的和意义，明确

6、有效课堂教学标准。4、课题可有教师自己确定，备课组也可统一课题，进行同课异构。5、教师开始备课，撰写本课题教学设计。6、组成各学科评委。有教研组长、学科骨干老师、备课组长和校委成员组成。教研组长负责牵头。（二）赛课阶段：第3-8周。1、教科研室根据各组上报的初步安排表协调后正式公布安排表。2、各学科组按公布的安排表有序进行赛课。没课的老师积极听课。3、教师在上课后的第二天把教学设计和课后反思上交给教研组长。4、各评委记录各节教学过程，根据有效课堂教学评价表作出初步评价。5、教科研室汇总各评委的评价表，会同学校领导小组，最后确定评价等第。（三）继续研讨和总结阶段1、各教研组就赛

7、课过程中有关课堂教学的一些问题继续开展研讨活动，做为以后教研组、备课组活动的主题。教研组长就此次赛课中普遍存在的优点和问题向组员反馈。2、教师可就本课题撰写课例或教学案例、论文。教学案例于上课后上交教科研室，参加学校的教学案例评比；或围绕某主题，提炼经验，撰写教学论文，参加上级论文评比。教师姓名：学科：授课班级：日期节次：课题 等级教学过程简单记录一级指标二级指标三级评价指标ABC      教学设计设计新颖构思巧妙，情景创设独到，能引起学生学习兴趣。            教学目标目标明确、合理，符合