一生的读书计划 - 天河部落

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1、一生的读书计划论文摘要：阅读的起点——低年级阶段的快乐阅读；有意阅读——中年级阶段的广泛阅读；品位阅读——高年级段的精深阅读。     美国家喻户晓的广播和电视节目主持人、著名的报人和专栏作家克里夫顿·费迪曼教授根据自己多年的读书经验，编撰了《一生的读书计划》一书，为读者精选并推荐了一百多种古今世界名著，始于荷马，迄于现代，该读书计划大致上显示了西方思想与想象力的主流，以18岁到80岁的读书人为对象。意图为喜爱阅读的人提供开门的钥匙，让他们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓展知识领域，达到渊博多识。结合我从事少儿图书馆的实际工作，我产生了一个想法，制定

2、一个少儿课外读书计划，结合少年儿童的身心特点，兼顾兴趣和阅读价值，当然受到馆藏以及自身水平的限制，这个计划存在一定的局限性，同时我也希望能起到够抛砖引玉作用，让大家都来参与这项工作，使少儿读书计划更加的完善，让广大少年儿童都有所收益。     这个计划针对的是小学阶段的少年儿童，由于小学阶段的年龄跨度比较大，结合少年儿童的心理、生理特点，这个计划按低、中、高三个年级段来划分，当然这个划分并不是绝对的。阅读的起点——低年级阶段的快乐阅读     这个年龄段的孩子，刚刚开始接受有系统的知识，心理发展迅速而又协调，在接受一些有意识的培养和训练后，会建立其相对

3、的行为习惯，查尔斯·里德有一句名言：“播下一种思想，你将收获一个动作；播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”所以应该在这一时期培养他们养成阅读习惯。培养学生的阅读习惯首先要以快乐阅读作为起点。阅读时一定要带着快乐的心情走进书籍，并把书籍当作是产生快乐的源泉。据传，犹太民族具有一个古老而富有传奇的规矩：当孩子还在吃奶的时候，年轻的父亲就会把书蘸上蜂蜜，让孩子去舔尝，渐渐地，孩子们幼小的心灵便烙下了一个难忘的信念———书是甜的。我们也要这样做好阅读的启蒙教育，让学生真正把阅读当成一种乐趣、视作一种

4、享受。低年级的孩子受到识字量的限制，阅读存在一定的困难，所以我认为这一时期的书籍应以图画书为主，当然随着识字量的增加，在二年级下半学期可以接触一些纯文字的读物。     首先来谈谈图画书，在世界上很多国家，图画书作为最适合幼儿阅读的图书而被广泛推广，作为儿童文学的基础部分，图画书无疑是引领儿童步入书香世界，开启快乐与善良的心灵之门的最好途径。     我国优秀的图画书有很多，结合馆藏和学生的借阅情况我在这里向大家推荐两套丛书，第一套是二十一世纪出版的《迷宫探险》系列丛书，这套系列丛书画面生动色彩鲜艳，情节有趣，不但能刺激孩子的想象力和创造力，培养他们敏

5、锐的观察能力，图画书上的简单文字还具有自习文字的作用。还有一套十分受到学生欢迎的图书书，是由未来出版社出版发行的科普拼音读物《恐龙王国探秘丛书》，这套丛书不仅画面精美，还将一些科学知识融于惊险刺激的故事中，由于标注了拼音，特别适合低年级的小朋友阅读。     下面我们再来谈谈适合低年级小朋友阅读的纯文字读物，随着识字量的不断提高，低年级的小朋友可以借助一定的阅读方法，（跳读或查字典）阅读纯文字读物。而适合这一年龄段阅读的儿童读物有很多，经典的童话故事，（例如安徒生、格林童话故事），优秀的各国民间故事，都是他们感兴趣的内容，这些儿童故事中主人公的高贵纯真

6、的情操，英雄人物的荣誉、信念、勇气都可成为他们学习的典范。我在这里列举一些受到学生欢迎的书籍。如：《365夜故事》、《小人国》、《古代神话故事选》、《木偶奇遇记》、《一千零一夜》有意阅读——中年级阶段的广泛阅读     这一年龄段的孩子掌握了逐渐的读、写、算的基本能力，开始学会进行逻辑思维活动，如通过分析、比较、综合等去掌握种种概念及事务，他们的抽象逻辑思考能力大幅度的提高。这时候他们的阅读兴趣极为广泛，如笑话、谜语旅游、动物、神仙、冒险、以及关于别的孩子的故事。他们对过去的事情极感兴趣，优秀历史故事书深受这一年龄段孩子的喜爱，他们还对社会常识、天文、

7、地理等方面的知识很热衷，对探讨动物、植物、生态的书有其强烈的爱好。适合这一年龄段阅读的优秀作品有很多如《草房子》、《中国儿童阅读文库》、《中外传世儿童故事》、《稻草人》、新近出版的《冒险小虎队系列丛书》也受到这一年龄段孩子的喜爱。然而阅读也像吃饭一样，只有不挑食不偏食，才能营养全面，所以在这一时期，注重鼓励他们广泛的阅读兴趣是极为重要的。不一定非急于要他们写出心得感想，可以通过各种形式结合学校的各类活动，鼓励他们多读书、读好书。心理学研究表明，面对同一件事情，有意与无意去做，其结果存在着明显的差异，有意阅读由于精神较为集中，注意度较高，信息刺激也相应较

8、深，其效果也就显著优于无意阅读。例如结合学校的爱国主义教育推荐《中华爱国先辈故事》，航模比赛和