课题3 水的组成2

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1、全面有效学习载体课题3水的组成教学目标1、使学生了解水的物理性质。 2、通过电解水的实验，分析推导出水的组成，了解水的化学式。 3、初步建立物质分类的模型。教学重点难点 电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素。教学过程一、水的概况： 4全面有效学习载体地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。二、水的组成1.水不是由一种元素组成的，是由氧元素和氢元素组成的。（拉瓦锡）2.电解水实验装置：实验现象：①通电后，两根电极上出现都__气泡__，正极产生气泡速度慢，

2、负极快；②一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为___V正:V负=1:2_；③正极产生的气体____使带火星木条复燃， 负极产生的气体____燃烧产生淡蓝色火焰(带黄色)_____。实验结论：①正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气。②水发生化学变化，其文字表达式：4全面有效学习载体①水由氢元素、氧元素元素组成。三、氢气物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。 化学性质：可燃性。（故点燃时要验纯）验纯：（混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸）1.用拇指堵住集满氢气的试管口2.靠近火焰，移开拇指点火若发生

3、尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音小则表示氢气较纯。四、物质分类纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气(O２)和臭氧(O３)由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：CO和CO２4全面有效学习载体练习：1、下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（  ）A、无色、无味B、能够燃烧C、难溶于水D、密度很小 2、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（ ）   A、2L    B、 1L    C、4L     D、无法确定 3、下列变化属于化学

4、变化的是（    ）A、水电解B、水结冰C、水沸腾D、水挥发 4、下列物质中属于化合物的是（   ）A、空气B、氧气C、冰D、铁粉 5、水是（   ）①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物 A、①②B、②③C、③④ D、①② 6、关于水的组成说法中正确的是（  ） A、水是水元素组成  B、水是由氢气和氧气组成C、水是由氢元素和氧元素组成D、水的组成很复杂，至今没有明确的答案 4