爱心教育点滴谈

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1、爱心教育点滴谈平度市明村镇前楼小学尹正勇自从教育界态度鲜明的开始实施素质教育以来，各级各类学校都在为提高学生的综合素质而努力，我作为一名小学教师对素质教育的实施成效之大更加明确。但近年来，通过浏览一些刊物发现的一个个令人瞠目的案例，逐渐使我感到爱心教育在素质教育中的重要性。据刊物载：一名17岁的中学生为了满足自己对金钱的欲望用极残忍的手段连杀五名出租车司机，尚不说这种行为是在金钱利益的驱动下，单看能做出这种极其残暴的行为，足以说明这个尚未成年的孩子善心的泯灭、内心的凶残，更谈不上有什么爱心了。对学生缺乏

2、爱心的教育不是成功的素质教育。人是否具有爱心属于道德范畴，学生若具有较高的道德素质他（她）同样也会拥有爱心，而道德素质的培养在学校实施素质教育的今天始终处于首位。首先通过思想品德、品德与生活等学科教材系统的对学生进行教育；其次通过其他学科在课堂上对学生进行德育渗透；再次通过组织各类校内外活动对学生进行思想教育等。但在校内类似教育多是些理论说服，实践爱心的行为实为罕见，因此当社会或弱者需要帮助时，他们会觉得爱心的付出与自己十分遥远，原本培养起来的点滴同情心在多次“搓洗”中逐渐磨灭。奉献爱心的行为都是在他（

3、她）做到了换位思考并产生同情心后发生的，只有把别人的不幸、痛苦当成自己的不幸、痛苦，才能理解别人的不幸，才能愿意帮助别人。当代大学生的杰出代表徐本禹看到中国西部地区的孩子不能接受正常教育，想到自己曾获得爱心的帮助，毫不犹豫的向西部贫困地区献出自己的爱心，成为传承中华民族道德的典范。学校应积极创设爱心实践环境，有目的、有组织的实现学生爱心奉献大体验，为其爱心培养打下坚实的基础。家庭对孩子进行爱心教育较学校更为有利，也是责无旁贷的。在家庭里我认为除父母要给孩子做出爱心榜样外，还要在日常生活中不断培养孩子付出

4、点滴爱心，才有可能在社会或别人需要帮助时毫不犹豫的奉献自己的爱心。通过实践，我觉得在家庭中让孩子饲养一些喜欢的小动物，并让孩子明确自己对动物的成长责任，他（她）的爱心会快速滋长。一次，我领着孩子逛集市，发现孩子在卖金鱼的地方打转，我知道她对金鱼感兴趣，就引导她产生购买饲养的欲望，最后买了四条回家，她兴高采烈，但我却在想如何能让她主动承担起饲养的责任，并一如既往，通过这个过程，培养其具有高度责任感、强烈的爱心和同情心。但对这美好的愿望的实现我还是心存疑虑的，果然不出我所料，刚开始她完全是凭着好奇心认真饲养

5、金鱼的，但后来就松懈了，我知道做思想工作对其实施教育的机会来了，就试着让她用换位思考的办法来思考问题，让她把金鱼比作待哺的婴儿，比作曾经有过深交的朋友，同时我向她承诺和她一起饲养，通过这些办法她又恢复了以往的饲养热情，并慢慢产生了责任感，后来她还经常提醒我要及时喂鱼，有时还直接代替。现在大街小巷的家猫不少，可称得上“遍地野猫”了，在孩子的再三提议下我不得不收留了几只；电视有时报道一些感人的社会调查节目，她看后都会对这些人和事刨根问底的问为什么会这样，怎样才能使他们生活得更好一些；在家里她做家务活的次数也

6、明显增加；据老师和同学们反应，在学校里受她帮助的人也多了不少，尤其是她作为班长的责任感更强了。我知道对她爱心的培养有了起色。对学生进行“合力”教育是早期就提出的成功教育模式，素质教育的实施更离不开社会和家庭，我们家长对学生进行爱心教育有不可推卸的责任，因为家庭是散发爱心的渊源，一个自私冷漠的家庭造就出的将是“冷漠杀手”，那么社会将变成“没有心的沙漠”，相反一个充满爱心并善于激发孩子爱心的家庭培养出的将是“爱心使者”，只有他们才会使社会变成“温暖的明天”。