第2年子课题方案

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1、上海市2010年教育科学研究重点项目《区域推进“办学生喜欢的学校”的行动研究》第二轮实践研究子课题申报方案（2012.2—2013.1）子课题名称学科同伴互助的实践研究研究专题A、课程B、教学C、教师√D、环境申报单位上海市金陵中学地址金陵东路4号电子邮箱zxjinl@hpe.cn负责人姓名江华职务校长职称高级联系电话63304025联系人姓名曾强联系电话63304025电子邮箱zengqiang@hpe.cn申报理由中学生的大部分活动时间是在校园里和自己的同伴一起度过，他们的心理发展特点决定，他们最重要的人际关系是同伴关系。美国心理学家Wdntzel、Allison和Ry

2、an等人的研究发现，长期的同伴排斥导致青少年消极地看待自己和他人、对学校产生消极和负面的态度，导致他们不愿意参加学校活动，包括学业活动。因此，同伴关系对学生的心理健康、学业学习都会产生重要的影响。现阶段，金陵中学生源状况出现了一些新情况和新问题：外来务工人员子女逐年增多，家长务工繁忙，督促孩子学习的时间减少、彼此交流机会不多。因此，本年度我校以“学科同伴互助的实践研究”为子课题，继续探索如何创设学生喜欢的校园学习环境。研究目标探索班级同学建立学科同伴互助小组的办法、活动形式和评价激励机制，通过学生的自主管理和教师指导，定期开展学习交流活动，增强学生的学科学习信心、促进学科成

3、绩的提高、让学生更喜欢校园的学习生活。从而促进我校学生之间同伴关系的融洽与和谐。3研究内容1、通过调查，了解试点年级学生对学科同伴互助小组的需求；2、学科互助小组的分组办法、标准；3、班主任、学科教师在学科互助小组中的工作方式和起到的作用；4、学科互助小组有效的活动方式、激励机制和评价体系。研究方法1、调查法运用调查了解学生对学科小组的需求，为分组提供参考。2、教育实验法在试点年级，通过组织实践，探索学科同伴互助小组的有效运行机制。3、个案分析法通过对典型个案的分析，总结同伴互助小组的组织、实施经验。3研究进度1、课题方案设计及调查（2012.2）2、行动及案例研究（201

4、2.2——2012.12）1）试点年级同伴互助小组的确立及活动任务、目标和要求；2）学科同伴互助小组的活动实施及其资料收集；3）上述资料的整理和分析。3、案例和结题报告的撰写（2012.12——2013.1）案例研究选择的主题词我校“办学生喜欢的学校”本年度子课题“学科同伴互助的实践研究”将围绕教师行为主题词“激励”和学生行为主题词“合作”展开行动研究实践。案例研究内容与安排本阶段研究在案例部分将着重围绕以下内容进行实践探索：1、班主任对互助小组的团队激励机制；2、学科教师对互助小组成员合作学习上的激励方法；3、学科同伴互助小组的有效学习方式与合作技巧。33