子课题研究实施方案

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1、子课题研究实施方案篇一：《课题研究实施方案基本格式》《课题研究实施方案基本格式》课题名称一、目的、意义（问题提出）1、研究的背景、现状分析、碰到的问题。2、目的、意义（为什么研究？价值是什么？解决什么问题？）。二、研究目标本课题研究要解决的具体问题所要达到的目标要求。三、研究内容实现研究目标要研究的具体问题，实验类课题还要有研究假设。四、研究范围1、对研究对象的总体范围界定；2、对研究对象的模糊概念进行界定；3、对关键概念（变量）的界定。五、研究对象课题研究的直接对象。六、研究方法1、根据课题的性质、类型选择具体的一种或几种研究方法（例行动研究法、调查法、实验法等等）；2、课题操作的策略、

2、措施等。七、研究的程序设计研究步骤、时间规划、管理措施等。八、研究成果形式研究报告或论文，其他有关材料。九、研究组成员及分工十、经费预算情况注：以上各项可根据需要选择，不一定全部包括。嘉兴市教育科学研究一般课题申报表（二00五年）学校（单位）：编号：嘉兴市教育科学研究课题申报汇总表（一般）县（市、区）：篇二：课题实施方案例文“初中历史新课程中促进学生和谐发展的研究”课题实施方案张家国一、课题提出的背景1、“促进学生全面和谐发展”是顺应时代发展的要求。和谐教育就是以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在各个方

3、面得到全面和谐发展。和谐教育是时代的要求，是全面发展的要求。2、寻求“初中历史新课程中促进学生全面和谐发展”的策略是适应新一轮初中历史课程改革的需要。新一轮基础教育课程改革的首要目标是关注人的发展，重视学生的发展为课程改革的最高利益，充分尊重学生身心发展的规律，尊重学生的生活与经验，尊重每一个学生的发展权利，为每一个学生创造和谐发展的机会。3、初中历史新课程中促进学生全面和谐发展，是临沂市课堂教学改革的基本要求。在临沂市课堂教学改革的基本思路中明确指出，新一轮课堂教学改革的目标是，以科学发展观统领课堂教学改革，制定优质高效的课堂教学策略，促进学生全员发展、和谐发展、可持续发展和自主发展，全

4、面提高课堂教学的水平与效率。4、提出“初中历史新课程中促进学生全面和谐发展的研究”是提升我本人教改理念和教改能力的需要。二、所要解决的主要问题1、目前初中学生学习方式单一被动，缺少横向的、与同学之间的沟通，学习能力普遍不强。作为一名历史教师，要更新理念，树立正确教学观，努力实现“教的方式与学的方式的和谐统一”。2、实行新课程以来，“教师为中心”的倾向仍然存在，历史教师要用为学生终身学习和可持续发展服务的理念，从学生的学习需求、学习兴趣、学习个性出发来创设师生关系、生生关系等的和谐。3、旧的义务教育课程，片面强调知识授受，不注重分析、理解、动手等综合能力及实际能力的培养，与社会生活严重脱节，

5、历史教师要尽量争取“从单一的课堂回归到生活”的和谐。总之，我个人设想通过课题研究，实现从整齐划一到注重学生的个性与创新；从知识本位的灌输到学生主动学习；从选拔评价到以评价促发展等方面做理念性的变革。寓教于乐、寓教于玩，让孩子们的身心健康在求知的同时全面和谐发展。三、理论依据（1）马列主义关于人的全面发展的学说和关于生动活泼、主动地发展的教育思想。（2）苏霍姆林斯基的人的全面和谐发展理论。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必

6、须实施全面和谐发展教育，（3）现代教学论、教育论、管理理论等。强调教师的主导作用和学生的主体作用的和谐，强调内化的过程，达到提高教育质量，促进学生全面和谐发展的目的。四、课题的研究目的促进学生素质全面、和谐、充分、生动活泼的发展，实现历史学科教育的整体优化，有效地实现素质教育。努力把学生培养成具有创新精神，健康身心，卓越智能，高尚品格的对社会有用的人。五、研究内容1、研究历史学科与其它学科课程之间的和谐。2、研究学生与学生之间，学生与教师之间，教师与教师之间，教师与家长之间，学生与家长之间关系的和谐关系。3、研究学生的“自主学习”的方式与教师“引导助学”的方式的和谐统一。4、研究历史课程教

7、育与社会生活的和谐发展。5、研究学生本人德、智、体、美、劳诸个方面的和谐发展。六、研究方法调查法：对当前我校历史组教师教与学生学的现状进行调查、评估和研究。比较法：通过对历史教学中各研究对象及同一研究对象的横向、纵向比较，得出实验成效的研究。个案研究法：实时监控学生个体的成长和发展。七、研究的原则1、以人为本的原则坚持面向全体学生，以学生发展为本，调动全体学生的学习积极性，为学生全面发展创造条件，打牢基础。2、主体性原则