第四子课题实施方案

《第四子课题实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、子课题《培养小学生自我检查能力》实施方案数学教研组京博希望小学2011、07子课题《培养小学生自我检查能力》实施方案一、课题背景《新课程标准》指出基础教育阶段的任务是：激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立口信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。教师应尝试设计开放性作业，将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合，为学生提供张扬个性、激励创新的空间，使学生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验，培养健康的人格。我们认为在家庭作业的设计上，应少布置一些以机械抄写、做题为主的练习，多设计一些开放性的、学生能主动去体验、实践、参与、合作与交

2、流的作业。这样既有利于巩固、内化成知识能力，也有利于学生个性化、自主化发展。二、研究内容1、冃标内容通过“小学生自我检查作业习惯的培养与研究”，让学生从小养成良好的作业习惯，有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，也有利于学生个性化、自主化发展。从而更好地促使学生成为爱学习、会学习、品质好、能力强，有健康人格的21世纪的小主人。具体作业阶梯目标：一级星——依吋完成作业（独立完成，书写工整的习惯）二级星——认真完成作业（作业前先复习，专心思考，审清题目才动笔的好习惯）三级星——自我评审作业（做完作业自我检查，及吋更正的好习惯）2、研究对象一年级…五年级全体学生

3、3、途径方法小学生自我检查作业习惯的培养，从学校來讲，主要是通过校级、班级、各种教育活动及专门的行为训练活动；从家庭和社会角度来讲,要重视家庭教育、社会教育和学校教育的配合，以及社会、家庭教育资源的开发和利用。不论哪一种途径均要从学生的需要出发，符合学生的年龄阶段特点，让每个学生在高高兴兴的氛围中培养符合时代所需要的积极的、良好的作业习惯，促进其健康人格的发展，让每个学生有一个成功的人生。在开展研究过程屮，我们坚持以人为本的宗旨，发动全校师生参与实验研究，在各学段、各班、各学生中充分讨论的基础上，针对不同学生的实际，让学生自主确定自己习惯养成的阶梯和过程。通过采用问卷调查法、行动研

4、究法、个案研究法等多种方式进行学习，重视积累资料，及时总结，以期取得成效。4、课题研究安排：第一阶段：准备实施阶段（2011年5月）第二阶段：开展探索实验阶段（2011年6刀）第三阶段：回顾与反思阶段。（2011年6月）第四阶段：总结提高与结题阶段（2011年7月）小学生口我检查作业习惯的培养，有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，巩固、内化知识能力，也有利于学生个性化、自主化发展。同时我们着力于培养学生在依时认真完成老师布置的作业的基础上进行口主的作业设计（多设计开放式、个性化的作业），使学习成为学生们口觉的行为，成为快乐的事。从而使作业的形式体现层次性，阶梯性。最大限度地拓展

5、学习的空间，更好地解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，真正地体现学生的自主性。让不同层次的学生在完成作业的过程中都有提高和收获，人人体验成功的快乐，有效地激发他们学习的积极性，为学生的终身学习打下坚实的基础。