人教版三年级数学《笔算除法》教学设计.doc

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1、《笔算除法》教学案例一、教材分析：教材选择热爱自然、保护环境、植树造林作为笔算除法的开篇情境，意在培养学生的环保意识，使学生体会植树活动中也有数学，激活学生的问题意识。教学中可让学生在分小棒的过程中理解算理，学会两位数除以一位数的竖式写法。二、教学目标：1、知识与技能：经历分小棒的过程，理解和掌握一位数除两位数的计算顺序和商的定位方法。2、过程与方法：学会一位数除法（被除数每一位商地数都能被除数整除）的计算方法，并能正确计算。3、情感态度与价值观：在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。三、教学重点：学会进行一位数两位数（被除数每一位上的数都能被除

2、数整除）的笔算除法。四、教学难点：帮助学生理解商的定位方法。五、课的类型：新授课练习六、教学方法：观察法、讲解法、指导法、讨论法、交流法等七、教学准备：小黑板、口算题等八、教学过程：（一）、复习引入：在（  ）里填上正确地数。1、想：60÷3=（）9÷3=（）2、想：80÷2=（）6÷2=（）所以：69÷3=  所以：86÷2=（）（二）、新授：1、出示例1，三年级平均每班种多少棵树？你会列式计算吗？42÷2=（棵）2、说说你是怎样算的。3、如果用竖式计算你会吗？（教师巡视指导）4、让学生说说理由。根据他的回答，同学们用小棒代替数，分一分。看看他这

3、样计算与思考对吗？5、有疑问吗？（如果学生提不出问题，教师可以提问。）6、教师边板演边讲解：（三）、巩固练习：教科书第20页做一做第1题前3小题。36÷3=68÷2=84÷4=教科书第20页做一做第2题第一排4小题。46÷2=63÷3=55÷5=48÷4=（四）、小结： 今天我们学习了什么知识？计算时要注意什么？十二、板书设计：笔算除法42÷2=（棵）212）424220