谈谈电大在成人教育市场中的竞争策略

《谈谈电大在成人教育市场中的竞争策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、谈谈电大在成人教育市场中的竞争策略桐乡电大吕志江浙江314500随着市场经济的发展和知识经济时代的悄然而至,成人教育异军突起，呈现出办学主体多元化、培养对象扩大化、学制形式多样化、组班渠道联合化等趋势，也就是说，一个充满了竞争的成人教育市场日渐形成。市场竞争集中表现为生源的竞争，其背后实际蕴含着质量竞争、服务竞争、师资竞争、设施竞争、价格竞争、双重效益竞争等。那么，作为成人高校“特种兵”的电大，在这挑战与机遇并存的成人教育市场中，该当如何应对呢？笔者以为，把握电大自身特点和优势，研究并运用务实、灵活、有效、可行的竞争策略，十分重要

2、。竞争策略分为总体目标策略和具体手段策略两类。总体目标策略指整体的可持续发展战略，体现了总的办学理念；具体手段策略指为达成目标而采用的方式方法，体现了目标策略实施上的操作性与艺术性的统一。一、市场定位策略面对激烈的教育市场竞争，几乎所有的学校都面临着办成什么样学校的问题。这是一个事关学校发展方向的根本性问题，从市场竞争角度讲，也是一个市场定位的策略问题。当前，普通高校在连年扩招的同时，衍生出名目繁多的二级成教学院，“三改一补”中崛起一批高职院校，各级各类成人学校更显无限生机，机关部门系统的培训基地也大举联办学历班，甚至连职高技校也

3、试办起五年一贯制大专班……对此，电大既不能妄自菲薄不思进，又不该盲目出击乱办班，而要审视市场趋势，把握电大优势，找准自己的定位━━以运用广播电视技术为主，兼容计算机网络技术、多媒体技术，实行远距离、全方位、综合性办学，把电大建设成为网络覆盖更广泛、办学机制更灵活、培养模式更开放、服务项目更综合、教学媒体更多样、教育质量更可靠的现代成人教育实体。二、形象开发策略学校形象虽然是个抽象概念，但通过各种物质的社会的精神的表征作用，形成公众对学校的形象感受，便可转化为一种客观的具体的有价值的东西。良好的学校形象可以赢得政府部门、团体组织、社

4、会公众的肯定、信赖和支持，对于办学同行来说，这是一种竞争力；对于求学者来说，这是一种吸引力。电大形象开发，应逐步做到三个“一流”：1、一流的办学条件——电大形象的基础。首先，净化绿化美化校园，特别是要尽快改造20年不变的工作站老面孔；其次，以培训现有师资素质、引进名优特长教师、聘请技术兼职教师、使用远程主持教师四路并进方式，优化电大师资队伍；第三，配置现代化教育设备，构建广电网、宽带网、校园网等，真正使电大姓“电”，远教能“远”。2、：一流的校风——电大形象的灵魂。电大校风着重营造“三风”，即理论辅导、媒体应用、管理服务三严谨的教

5、风，勤学、自律、求实、进取的学风，严格、规范、公正的考风。3、：一流的社会效应——电大形象的本源。面向本地培养应用型人才为主的电大，只有源源不断地输送出多规格、高质量的人才，为当地社会和经济发展作出贡献，才能生存和发展。因此，电大务必采用“五统一”质量保证体系等手段，提高教学质量，确保较高的巩固率、合格率、毕业率，成才率。三、渠道拓展策略基层电大一般人手少，规模小，教育资源单薄，独立生源狭窄，但具有开放特性的电大，完全可以走联合办学之路，扬长避短，优势互补，实现规模效益。拓展之路有三条：一是“上挂”，与普通高校、上级电大挂钩，主要

6、是利用电大的区域网络、远程网络为其提供服务；实行课题课程共建、学制学分互通；建分校设据点，承办派生专业等等。二是“横联”，与兄弟电大协作，调剂普通班生源；与本地人事、劳动、金融、乡企、党校、成职教中心等部门机构联办，凭借系统部门特有的动员组织优势，实现生源的有机组合。三是“下辐射”，深入企事业单位，单独组班，或委托乡镇成校、职校办班，目的在于扩张电大覆盖面，扩大电大办学影响力，占据生源原生点。此外，探索兴办高专、高职、成高、社会培训四位一体的社区学院和多功能的网上学校，不失为电大未来之方向。四、规格层次策略电大的性质和任务规定了其

7、培养的人才规格具有多层次多品种的特点，社会发展的多向性和人才需求的多元化更是要求电大能提供“花式品种齐全”的毕业生。因而，电大在坚持成人大专学历教育为重点的同时，向上大胆尝试本科教育、研究生教育（通过上挂途径）；平向要大力发展普专、高职、自考助学教育；向下积极衍生电中、职高教育、继续教育；此外，要争取创办3＋2双学历实验班等，努力实现全日制与业余班、普通教育与成职教育、高等教育与中等教育、学历教育与非学历教育、全科教育与单科教育五个结合，力争几年后电大能成为“人才超市”。五、专业配置策略这是电大发展的生命力所在。专业配置可采用四种

8、模式：一是选择一个或一组相关专业，精心呵护，倾力培植，使之成为特色、品牌、拳头专业，从中提升电大品位，扩大电大影响；二是多种专业重组，开发系列专业的广度和深度，使电大培养目标更贴近丰富多彩的市场需求；三是改造旧专业，或宽厚基础，或强化应用，或删旧增