个人规划(纪梅)

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1、个人规划：各位领导，老师：我是1995年参加工作的，我学的是体育专业，在调入香二小之前是教体育的的。到了香二后我根据学校工作安排改教数学，并且是教低年级数学，在低年级数学教学中一干就是六年。在这六年来。我通过不断学习，将新的角色进行了成功的转变，从一名年青的教师转变为一个成熟的教师。从我所学的体育专业到数学专业的知识体系的转变。角色转变的成功让我在香二小收获了许多。今天校领导让我介绍一下自已的亮点及下一步的专业成规划。我想从以下几方面谈一下，不当之处请领导指正。一、自我分析学校从2008年开始就进行了教师个人专业规划。我在学校的这项工程中受益很大，第一次知道并运用

2、SWOT分析体系对自已进行了分析，从而有效的指导了自已的专业成长规划。有了自我认识才能有的放矢。下面我分析一下自已。优势：1995年参加工作以来，在乡镇小学任教了11年，曾经任教过体育、微机、科学等多门学科。这对于数学和其他学科的整合有很大的推动作用。在工作认真负责，辅导学生耐心、用心，不让一个学生掉队，教学扎实，注重每一个细节。具有较强的事业心。平时能对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，逐渐形成具有个性的教学设计。获得了区先进工作者，区体育公开课一等奖，区微机公开课二等奖，区科学公开课三奖，所写的论文获得“国家级二等奖”、“省级论文二等奖”等荣誉

3、。劣势：我所学的专业是体育，改行接触数学对于数学课堂教学的一些研究还不够深入，还需要掌握更多的教学技能，丰富课堂语言。我驾驭课堂能力有点差，在今后工作中有待提高。自己存在一定的惰性，对一些学科相关的理论性书籍的研读缺乏主动，理论还达不到一定高度机遇：香二小学是一所重发展过程，走内涵式发展道路的学校。我们的办学理念就是“让校园充满生命的精彩”，学校通过各种渠道为我们创造条件，打造更多更高的平台为我们教师实现人生价值提供了大的机遇，作为一名年轻教师我们是幸运的。，我要把握机遇。挑战：国家和社会、和家长对优质高效教育的关注和期望在加强，办人民满意的教育成为社会的迫切要求

4、，为此对于我们的要求会更高。对于自己的确是很大的挑战，虚心学习，用心工作，一定会战胜困难二、以往工作的亮点回顾：（一）低年级的组织教学5大凡教过低年级的老师，往往都有这样的体会，学生年龄小，注意力集中时间短，注意范围窄，随意性较大，从而导致教学效果差，教学目标难以完成等情况不时出现。为此当我在刚教一年级时，首先遇到就是课堂组织教学，当时我和梅淑珍老师搭伙，梅老师讲了一句话，我记忆犹新：就是不讲课不上课也要让学生首先听你的。为此我特别重视把握课堂教学的关键———组织教学，采用灵活多变的引导方法，就能吸引学生的注意，激发他们的学习热情，活跃学生思维，使教学目标顺利完成

5、。我这些年主要采取了以下方法：一是重激励，多表扬。获得尊重认可和欣赏是人类最普遍、最基本的愿望，儿童也不例外。在一年级新生的教学中发现大部分学生坐不住，不能积极思考，认真听课等情况。为了完成教学目标，从多角度寻求解决办法。1.利用儿童的活泼好动心理，设计相应的教学环节，运用做游戏、听故事、智力碰碰车等新形式来吸引学生参与学习。2.注重教态的亲和力，形成融洽的师生关系陶行知先生说过：教师的微笑是对学生的春天。教师注重自身角色的特点的同时还要针对低年级学生的心理及心理特点，运用亲切的笑容，温柔的语言来引导学生，让学生在与教师的接触感受到自己的关怀，形成愉悦轻松的课堂教

6、学氛围，使之在学习中受到感化，在交流中接受新知识，享受学习的乐趣。二是创设情境教学，活跃学生思维。情境教学是低年级教学中十分有效的重要途径，符合儿童心理素质和性格发展的特点。好的课堂情境，不但可以激发兴趣，还可以活跃思维。增加教学的情趣性，使静态的概念生动化，枯燥的知识趣味化。学生的思维被充分启迪，思想高度集中，学生兴趣十分浓厚。此外，还可以根据课时的不同特点设置相应的游戏，来达到创设情境的目的。三是注重评价的艺术性，让学生接受课堂学习的主流价观。在课堂教学中，面对教师的提问，学生由于受理解力的限制，经常会出现错误回答，针对这种情况的出现，我耐心，热情地给学生以鼓

7、励，如在教学2+3=时，有个学生回答2+3=4，我没有马上告诉他回答错了，而是轻轻地告诉他说：“你的回答和正确答案非常接近，真不简单！如果再仔细想一想，你一定会找到正确的答案。”学生在我的鼓励下，经过认真思考，终于答出2+3=5，我及时对他进行表扬。如果教师对其进行责备，不仅容易挫伤学生的学习热情，对学生自信心的形成也会造成很深的负面影响。四建立激励评价机制。我推行四级争章评价机制：第一级基础级发小五星。第二级小红花，（得五个小星可换一朵小红花）第三级喜报，有五个小红花换一个喜报。第四级：奖状。有五张喜报换一个数学小博士奖状。通过这四级评价，引导学生主动参与学习的

8、热情，有效