个人研修规划梁玉梅.doc

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1、个人研修规划梁玉梅从事小学数学教学，已有二十年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择。成为一名既“专业化”又“个性化”的老师，发挥学科带头人的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。为了能更好地发挥这次学习的作用，让自己离目标更近，特制定个人研修规划。一、自我分析1、个人优势分析从事小学数学教育教学工作二十年了，积累了一定的经验。在实践中探求、感悟。能积极参加教育科研活动，积累

2、了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。2、个人不足剖析虽然教育教学理念有了转变，也逐步意识到“以科研促教研”的重要性。但理论功底薄弱，对于理论一知半解。在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，不善于敏于思，勤于笔，不善于总结与整理。面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求，以至于工作上缺乏思考，缺少创新性，使自己逐步沦为“算盘珠子”，拨一拨，动一动，甘于平庸。二、发展目标及措施（一）提高专业水平1、根据时代与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，不断学习积累，以自己的发展促进

3、学生的发展、学校的发展。做到每学期读一本教育专著，订阅《人民教育》、《小学数学教师》等杂志，学习专家观念，并及时做好学习笔记、心得。2、勤听优秀老师的课，善于交流，敢于提出质疑，在不断探索中进步完善自己的教学风格。3、对症下药，针对自己的特点与不足，逐步提高自己的教科研水平，日益丰富自己的教学经验，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的特色。4、每学期讲一两次校内公开课，参加一次区市级公开课赛，使自己的教学水平逐步提高。（二）教育科研1、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。积极参加课题研

4、究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。2、每单元撰写一篇质量较高的学习反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。3、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身知识素养。细致的研究分析，深入领会并具体体现课程改革的先进理念和实践性教学环节。5、在备课、上课、作业批改、考试评价等方面进行积极探索，掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况探究。生动的课堂、全面的数学素养，都不是一日之

5、功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。