九化第一单元课题二1导学案

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1、田家庄中学2014-2015学年度第一学期九年级化学导学案编号：001班级：小组：姓名：组内评价：教师评价:主备人：张会娟备课组长：常新梅课题第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）提炼与归纳批注与反思【合作探究】探究一、对蜡烛及其燃烧的探究【阅读】课本P11～13，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。探究活动（或实验）报告探究活动（或实验）名称探究活动（或实验）目的探究步骤对现象的观察和描述点燃前：探究蜡烛的物理性质燃烧时：观察燃烧时现象并进行图1-10，1-11实验熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？结

2、论问题和建议【交流与思考】1.通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？3.蜡烛燃烧后生成物是什么？4.通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？（1）关注____________________________________；（2）关注____________________________________；（3）关注____________________________________提炼与归纳批注与反思【学习目标】1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.能有意识地从日常生活中发

3、现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。【重点难点】.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。【实用说明与学法指导】请同学们仔细阅读课本第11-14页内容，以小组为单位完成“活动与探究”中的实验，边做实验边熟悉操作要点，仔细观察实验现象并做好记录，同时将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中讨论解决。『知识学习探究』【自主学习】建立自信，克服畏

4、惧，尝试新知请同学认真阅读教科书第11、12页内容，并在家里完成实验，填写自主预习。1.化学是一门以＿＿＿＿为基础的科学，学习化学的一个重要途径是＿＿＿＿，通过实验以及对实验现象的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等，可以＿＿＿＿，学习＿＿＿＿的方法并获得＿＿＿＿。2.蜡烛是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿体（填“液”或“固”），＿＿＿＿溶于水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会＿＿＿＿（漂浮或沉入），说明石蜡的密度＿＿＿＿水（大于或小于）寄语：人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。——奥斯特洛夫斯基田家庄中学2

5、013-2014学年度第一学期九年级化学导学案编号：001班级：小组：姓名：组内评价：教师评价:主备人：张会娟备课组长：常新梅课题第一单元课题1化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）提炼与归纳批注与反思2.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑【拓展延伸】8.实验探究题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出。【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【猜想假设】①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气；

6、③白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒。【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设＿＿＿（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是＿＿＿＿，假设＿＿＿＿＿不成立。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设＿＿＿＿＿提供了证据。同时可排除假设＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是。【课堂小结】通过本节课的学习，你有什么收获？提炼与归

7、纳批注与反思『能力训练提升』【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台1、.点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分＿＿＿＿层，＿＿＿＿最亮，＿＿＿＿最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高，＿＿＿＿温度最低。2.将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此说明，蜡烛燃烧后生成了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。3.蜡烛燃烧时，观察到的现象是（