单亲家庭子女心理研究实施方案

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1、学生心理健康教育研究农村单亲初中生心理健康研究课题主持人：郑辉课题组成员：朱效红李金成李慧主中平课题实验单位：临沂汤庄实验学校语文课题组2011年1月农村单亲初中生心理健康研究一、立论依据（一）选题缘由随着社会转型期人们的传统婚姻伦理观念的不断变化，家庭结构也在发生变化，目前，由于多种因素造成了父母离异，就出现了孩子由母亲或父亲一方抚养的单亲家庭。单亲家庭的孩子因缺少父爱或母爱而变得心理失衡，常常感到孤独、自卑、脆弱、封闭，缺乏自信心。而心理健康又是学生学习、交往的基础，对学生的成长起着至关重要的作用，因此，笔者认为，农村单亲家庭孩子的心理健康更需要被关注。(二)当前单亲子女教育中

2、存在的问题造成当前单亲子女教育难的原因是多方面的，其中主要是因为当前单亲子女教育管理中存在一些弊端，如管理跟不上、教育方法不当等。1、家庭管理跟不上从家庭管理来看，有两种情况。一是由父母一方抚养。作为单亲子女的父亲或母亲对孩子大多只重视物质上的关心，努力给孩子买衣服，买好吃的东西，多给孩子一些零花钱等。但在情感上投入不够，更谈不上思想上的交流。对孩子学习、生活、交往中存在的一些问题不管不问。特别是有一些家长管理方法粗暴，恨铁不成钢，对子女非打即骂。由于工作忙，有一位学生家长曾经给班主任老师提出这样的要求，如果可能的话，请老师到他家去住，代他管理孩子。要知道家庭教育点点滴滴，无微不至

3、，重要的是感情投资，别人是无法替代的。另一种情况是直接把子女交给长辈看管，老年人往往对孩子过于溺爱，再加上条件和精力有限，抚养都成问题，教育的难度之大可想而知。所以大多数单亲子女的家庭管理跟不上。2、学校教育不够深入对单亲子女的教育，许多优秀班主任不乏成功的范例。但从实际来看，尽管单亲子女教育难的问题在老师中已形成了共识，但对单亲子女这一特殊群体的教育管理工作却不够深入，有的教师干了一年多的班主任工作，却不知道学生中哪几个是单亲家庭，更谈不上对个别学生思想、性格的了解，所以教育工作就缺乏针对性。发现一个问题处理一个问题，处理问题也仅是就事论事，根本挖掘不到学生的思想根源，触及不到学

4、生的灵魂。由于第一印象作崇，经常错怪学生。还有的教师工作方法简单，根本做不到晓之以理，动之以情，对他们不信任，失去了信心，有时甚至屈打成招。造成了学生的逆反心理，以至于屡教不改。二、研究的意义本研究通过对农村单亲家庭子女心理健康个案研究，力求找出培养农村初中单亲家庭子女心理健康方面针对性的措施和方法。也可以为该理论研究提供一些实证性的经验和资料。1、通过课题研究，促使学生内部心理特征发生变化，不良心理特征有所改善，使学生身心得到健康发展。2、通过课题研究，使存在不良行为习惯的学生外部行为习惯得到规范，良好的行为习惯得到养成。3、通过课题研究，使纠正学生不良心理行为习惯与教育教学工作

5、和谐统一，既达到纠正学生不良心理行为习惯的目的，又提高教育教学质量的目三、课题研究对象：农村初中单亲家庭子女针对农村初中单亲家庭子女中的一部分同学在初中学习、交往等过程中，出现的如：自卑、孤立、离群、抑制自信心、没有荣誉感，使自己成为不受欢迎的人，甚至受到周围同学的轻视、嘲笑或侮辱的现状，通过个案研究，给他们适当的方法指导，帮助这些学生树立自信心，让他们了解自己的优势和特长，战胜自己的弱点，勇敢的面对现实，相信自己，依靠自己，改变和创造自己的命运。近些年，学生中单亲子女的数量大有增长的趋势，单亲子女中在学习、交往等方面不乏有出类拔萃者，但其中大多数表现相对比较落后，成为班级工作的难

6、点和焦点。家庭破裂的早晚对孩子的影响有密切的关系，时间愈久，遗留问题越多，教育的难度越大。随着心理的日趋成熟，初中阶段单亲子女的教育管理难的问题尤为突出。如何做好单亲子女的教育工作可以说已成为学校、家庭乃至社会普遍关心的一个问题。单亲子女的心理特点根据对学生及其家庭的实地调查，结合上边问卷情况，经过分析，单亲家庭学生普遍存在以下心理：(l)、自卑心理(2)、逆反心理(3)、怀旧心理(4)、敌视心理(5)、害羞心理(6)、封闭心理(7)、孤僻心理(8)、嫉妒心理(9)、自恋心理四、研究目标1．揭示问题学生家庭教育的主要类型及其缺陷，探究问题学生身上的心理和行为异常与其家庭教育特殊性之

7、间的关联性。2．寻找加强家校协作，利用学校教育干预家庭教育的途径和方法。3．形成问题学生的学校辅导策略，促进问题学生健康成长。五、研究现状分析1.学校现状分析我校是一所农村中学，由于文化素养、生活环境以及家庭背景等方面的差异，学生存在着比较严重的差异。问题学生的家庭教育存在各种各样的问题，不能很好的与学校教育实现整合，形成合力。学校教育受到问题学生家庭教育的极大困扰。属于父母离异的家庭学生有50人；在父母中有死亡的家庭学生有8人；父母因违法犯罪被劳改、劳教的家庭学生有