感恩于心,感恩于行主题班会策划方案

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1、感恩于心，感恩于行主题班会策划方案一、活动时间及地点：1.时间：2012-3-30星期五（3--4节课）2.地点：三教A栋501二、活动主题：“感恩于心，感恩于行”三、活动目的：通过系列主题教育活动，让学生对给与自己帮助过的人心存感激，培养学生拥有健康心态，进而塑造学生的健全人格。永怀感恩之心，常做感恩之事，教导学生以自己的实际行动，回报祖国、父母、老师和他人。四、活动流程：（1）、开场白：A.敬爱的老师、亲爱的同学们合：大家上午好！A.感恩是对别人所给的帮助表示的感激并铭记在心。B.感恩是当他人向你投来美

2、好的目光时，你回赠别人的一个亲切的眼神。A.感恩是当得到他人帮助时，你投去的一个甜甜的微笑。B.感恩是当受到他人鼓励时，你要说的两个字：谢谢。A.感恩是小德,忘恩是大恶。B.是的，在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。感恩，使生活变得更加美好，使生活更加充实。今天的主题班会，就让我们“感恩于心，感恩于行”，用心和行动学会感恩！B．下面我宣布：合：电商1001班“和谐寝室，快乐同住”主题班会正式开始！（1）我们要拥有

3、一颗感恩的心A、中国有许多节日，这些年从国外也舶来了些节日，但没有感恩节。在美国，每年的11月的第四个星期四是感恩节，那一天，无论天南地北的孩子都要赶回家;那一天，人们要感谢父母，师长，感谢社会，感谢生活;那一天，美国家庭要举行丰盛的感恩宴，不仅为自己，也为穷人，孤儿，流浪者们，让这些不幸的人们在感恩节里也得到一份人间的温暖。B、其实对我们来说有没有感恩节并不重要，重要的是我们每个人是否有一颗感恩之心。有恩有爱，是人类生活中最灿烂，最绚丽的文明之花。滴水之恩，涌泉相报，是人类广为传诵的美德。感恩是人之常情，

4、事之长理，懂得感恩也是做人的基本条件之一。不会感恩，从某种角度讲，就是对人类神圣感情的亵渎。A、相信大家都看到过震惊世界的聋哑人舞《千手观音》吧。而《千手观音》的领舞聋人舞蹈家邰丽平，经常用手语说的一句话是:"我会带着一颗快乐感恩的心去面对我的人生。"B、"2004感动中国人物"徐本禹这样说:"虽然我的行动过程非常苦，非常累，但我会用我的努力，让我的学生知道，他们不比别人差。所以，我感觉我是一个快乐的人，是一个幸福的人。我也希望每一个朋友能够做一个知道感恩的人，尽自己的努力，去帮一帮社会上需要帮助的人。"A

5、、台湾评选的第37届十大杰出青年赖东进先生从小就出生在一个贫困的家庭，他的父母都是残疾人，只能靠乞讨来养活他。他9岁的时候，才走进了学校，他一边读书，一边讨饭，一边照顾残疾的父母和弟妹。每次讨饭回来，他都要跪着喂他的爸爸妈妈。当他成名以后，在一次座谈会上，他这样说:"我对生活充满了感恩的心情。我感谢我的父母，他们虽然眼睛瞎了，但他们给了我生命;我还感谢苦难的命运，是苦难给了我磨练。"艰难和困苦，让赖东进学会了坚强地面对生活，掌握了顽强的生存本领，最难能可贵的是，他不因父母的残疾而抱怨，而是以一颗感恩的心来感

6、谢父母。B、最近，上海市在第三版的《中学生守则》中增加了"学会感恩"的条款，这意味着现在社会上包括我们的同学当中存在着较为严重的感恩缺失现象。的确，有些学生老觉得生活没意义，没意思，似乎找不到任何的学习的动力。但我们发现他们其中有很多人享受着无微不至的照顾，沐浴着问寒问暖的关怀，拥有如蚌含珠似的呵护，他们就在这样的幸福中生活和长大。然而对这种关心，帮助，照顾，他们似乎不知感动，不知报恩，如此心枯如井，对得到的一切觉得理所当然，激不起感激和爱的情感，生活自然不会有什么意义，人生也就没有什么动力。A、有这样一则

7、传说，一个村子里，一家人围坐在餐桌前吃饭，母亲端上来的却是一盆稻草。全家都很惊讶，母亲说:"我给你们做了一辈子的饭，你们从来没有说过一句感谢的话，称赞一下饭菜好吃，这和吃稻草有什么区别!"连世上最不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的回声，那么我们对待别人给予的帮助和恩情，就更需要有感激的语言和行动。那不仅是为了表示感谢，更是一种内心的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。B、对于"幸福是什么"的命题，一千个人也许有一千种回答。有位哲人说过:幸福就是感恩。是的，一个人不管他有什

8、么样的不足，但只要他能怀有一颗感恩之心，就一定是一个不断进步的人，一个不断成功的人，一个拥有亲情友情的人，一个生活幸福快乐的人。A、同学们，"感恩"体现在生活的每一个细节中。让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达发自内心的谢意:感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福;感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐;感谢同学们真诚的关心和帮助;感谢社会上所有关心，爱护我们的人。生活中，感