乘法的初步认识 文档 (3)

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1、乘法的初步认识教学目标：1、让学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2、通过看一看、说一说等一系列数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3、感受相同数相加和乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。4、激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。教学重点：理解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。教学难点：理解乘法的意义。教学方法：引导法、观察法、讨论法、实践操作法等。教学准备：圆片、铅笔、图片、练习题纸。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、师：同学们，你们喜欢画画吗？今天老师也来画一幅画，请你来猜一猜我画的是什么？好吗？(小熊猫)

2、小熊猫在“森林公园”开了一家水果店。请大家仔细的观察，它是怎样摆水果的，每组摆了几个桃子，再请你来数一数，摆了几个2呢？那一共摆了多少个桃子呢？你能用加法来计算吗？2、学生动手尝试摆一摆。师：每组摆3个苹果，摆这样的4组，看谁摆得又快又准。二、发现规律，引出课题。1、2+3+4=93+3+3=9仔细观察这两组的算式，你发现它们有哪些不同吗？小结：在加法算式中，如果每个加数都相同，这样的加数我们就把它叫做相同加数。板书：求几个相同加数的和。乘法的初步认识2、认识乘号X师：想要学习乘法，我们就要和一个新的运算符号做朋友啦。乘号像什么？你会写乘号吗？3、刚才我们在数桃子的时候，3个2是用加法来计算的

3、，下面我们就来学习怎样用乘法来计算。仔细观察这个加法算式中相同加数是几。(2)又有几个这样的2呢？4、3+3+3+3=12在这个加法算式中，我们也可以用乘法来计算，仔细观察它的相同加数是几，有几个这样的相同加数。小结：我们在写乘法的时候，先用眼睛看相同加数是几，再数一数有几个这样的加数。5、乘法计算的好处是什么？(简便)三、巩固练习：(1)、把加法算式改写成乘法算式。5+5+5=3+3+3=2+2+2+2=6+6+6+6+6=(2)、看图算式。★★★★★★★★★★★★加法算式是_____________________表示（）个（）相加得（）。乘法算式是（）×（)=()（）×()=()读作：(

4、)乘()等于()。◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆加法算式是_____________________表示（）个（）相加得()。乘法算式是（）×（)=()()×()=()读作:()乘()等于()。(3)、表示（）个（）相加。加法算式：_____________________乘法算式：_____________________四、小结：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？板书设计：乘法的初步认识求几个相同加数的和。(简便)用加法算：2+2+2=6表示3个2相加得6。用乘法算：2×3=63×2=6用加法算：3+3+3+3=12表示4个3相加得12。用乘法算：3×4=124×3=12