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时间:2019-05-25
《杨雨谦--这样培训才有效--企业培训师培训课程-大纲1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、培训≠说教!这样培训才有效!企业内训师第一次转型训练课程编号:WPMC-T-T1课程讲师:杨雨谦适用对象:企业内训师(含后备讲师)课程用时:1天课程简介:企业内训师亟待完成两次转型。一是培训方式从说教型向学习型转变,二是从培训师向员工绩效顾问转变。维智伙伴立足国内培训行业的现状,在充分吸收国际最新培训研究成果的基础上,开发了企业内训师转型系列课程。本次课程是系列课程的第一部分,针对企业内训师的第一次转型——从说教型培训向学习型培训的转变。课程特色:Ø以学员为中心,从工作绩效出发的课程设计;Ø培训前的学员/领导访谈及案例搜集,有针对性地融入培训课程Ø提供清晰、简洁、
2、实用的模板与工具;Ø大量研讨与练习,保障学员深度参与,及时掌握所学并导出后续行动;讲师简介:杨老师在国外游学工作多年,于新加坡取得市场营销管理及工商管理硕士(MBA)学位,并于香港取得战略与人力资源管理硕士学位,现任多家公司专家顾问团成员,深圳清华研究院特约讲师,目前定居于香港。杨老师曾任职于政府智库、跨国酒店集团及多家国际及国内咨询/培训机构,曾为阿尔斯通、卡夫食品、马尼托瓦克重工、德太集团(TPG)、世界自然基金会(WWF)、德国贝克采矿系统、中国移动、中国电信、中国联通、国家电网、南方电网、中国银行等多家国际、国内著名机构提供过服务,具有丰富的多行业跨界经验
3、。杨老师的课程结合大量实际工作经验和管理案例,内容深入浅出,风格风趣幽默,广受学员好评。授课方式:※课前1-2天时间与学员及企业管理人员座谈/访谈,搜集相关案例,确保课程※内容切合学员实际需要;※小班制:每期30人(双向式研习教学,学员不宜太多);※授课方式多样化:互动研讨,小组讨论,案例分析,作业展示;※课程效果追踪:与企业/学员保持联系,长期追踪,并随时提供相关咨询Page5培训≠说教!这样培训才有效!企业内训师第一次转型训练课程编号:WPMC-T-T1现场布置:Ø圆台5-6张,每台5-6名学员,随机分组;Ø投影仪、白板各一;Ø纸架5-6个(配纸,供各小组讨论
4、及展示使用),各色马克笔若干;无线话筒2支;课程大纲:培训主题:培训≠说教!这样培训才有效!——企业内训师第一次转型训练目标学员:企业内训师(含后备讲师,每期不超过30人)培训用时:两天(授课时间12小时,可根据具体需要和需求侧重调整)学习目标:理念部分1.理解“训练”、“指导”、“教育”的差别,识别不同情况下的应用需要;2.深刻理解“以学员为中心,从工作绩效出发”的培训原则,内化并付诸行动;理论部分3.掌握人类感知、接收、存储、提取信息的内在机理,并能应用于自学与教学;4.理解培训效果难以显性化的主要原因,熟悉知识的两种类型及各自适用的培训方法,并能应用自学与教
5、学;5.掌握有效学习的四个关键因素,并能实际应用以提高自学及教学效果;6.掌握六种主要的认知策略,并能实际应用以提高自学及教学效果;应用部分Page5培训≠说教!这样培训才有效!企业内训师第一次转型训练课程编号:WPMC-T-T11.掌握成人学习的“四项基本原则”,并能实际应用以提高自学及教学效果;2.深刻理解培训的“黄金法则”,内化并付诸行动;3.掌握培训课程设计与实施的六项通用原则,并能实际应用以提高自学及教学效果;4.熟练使用培训课程规划五步法及相关工具,并应用于培训设计及已有课程改造;5.熟悉四种主要的培训类型,并能做到在不同情况下的综合、灵活运用;6.熟
6、悉24类典型的培训活动/游戏,并能适当应用于培训课程设计与实施;7.理解学习检验的重要意义,掌握学习检验设计与选择的方法,并能应用于实际培训工作;纲要活动用时开场学习契约签署10分钟学习目标简述(S4)讲解学习内容简介(S5)讲解第一部分:培训“真经”70分钟大脑/情绪预热(S6-12)互动/讲解测试一:定时炸弹;测试二:路线图;测试三:密码战(可选)个人学习体验分享(S13)互动/讲解小调查:你的学习体验澄清关于培训的几个概念(S14-17)互动/讲解什么是有效的培训——培训“真经”(S18-19)互动/讲解休息第二部分:成人学习动力学110分钟我们如何感知外界
7、信息(S22-23)互动/讲解小测试:如何感知信息Page5培训≠说教!这样培训才有效!企业内训师第一次转型训练课程编号:WPMC-T-T1我们如何接收外界信息(S24-25)互动/讲解我们如何存储外界信息(S26)互动/讲解小实验:长期记忆有多长人类信息处理机制的启示(S27)讲解知识的类型及对学习的启示(S28-31)互动/讲解案例分析:1、学车学到崩溃2、樱桃馅饼——小菜一碟3、被雷到了小练习:到你家转一圈?有效学习的四个关键因素(S32-36)互动/讲解练习:描绘知识建筑蓝图阅读:5种元认知技能练习:学员差距识别与干预休息善用认知策略,让培训“快、好、省”
8、(S37-
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