校长自身发展规划

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1、校长个人三年专业发展规划（2011-2014)学校：九龙街道驸马营小学姓名：庄建红自我分析：１、具有较为丰富基层学校管理经验，且适应性较强。２、具有较为先进的教育理念，能理解并顺应当前教育改革和发展的大势。３、具有一定的人格力量，能团结各方力量发挥学校的潜能。　　４、具有一定的专业背景和学术水平，能实施一般水平的课程领导。不足之处：１、学科教学专业素养略显不足，指导力打折扣。　　２、教育理论的学习低，没有很好实现理论学习与管理实践的有效对接。　　３、对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力亟待提高.

2、4、无论年龄或是工作经验方面相对年轻，在实施学校管理方面存在欠缺，可能会触动某些人的个人利益，故而会出现所谓的“人气不足”现象。三年总体发展目标：通过历时三年的系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强作为校长的思考力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名有影响、有人脉的专业型、实践型校长。专业发展目标：1．科研能力有较大提高。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的

3、指导价值，同时带领本校教师开展课题研究。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在市级以上刊物发表。2．教育教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校身特色的教学风格。3．培养中青年教师有较大成效。本校内的青年教师，予以重点关心和指导，通过2-3年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高。4．尽量争取三年内把学校打造成“品牌+特色+规范”化的学校。成长措施：（1）加强理论学习，每学期读一本教育教学专著。独立承担一项研究项目。每周读一

4、篇与新课程有关的教育教学论文。每月写一篇1000字左右的阅读心得体会。（2）开展一项课题研究成长措施，独立承担一项研究项目。（3）在实践中反思总结。每学期听30节研究课，每年撰写一篇教育教学论文。（4）积极参加学校各项活动，加强教研活动。在努力完成上级安排布置的各项工作的同时，积极开展校本教研活动。（5）每周听二节随堂教学课，并对青年教师进行一次集中指导。（6）抓学校管理的同时不忘提升教学业务水平，积极申报实际教学能手和参加各级部门开展的优质课教学教研活动。分阶段发展目标：第一阶段：2010.03.——2011、0

5、9.通过第一阶段的系统学习和思考，从实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标；全面总结和反思自己学校管理的得失，修改和完善学校的各项管理制度；制定学校新一轮发展规划，力争在规划制定和实施的过程中取得一定成效。第二阶段：2011.10.——2012.10.运用学习成果实现学校管理的改进，实现“规范办学、创建特色、全面落实素质教育”的发展目标；在课堂教学、教研教改中积极参与，并提出有较高指导性的见解，争取在市一级刊物发表文章。　　第三阶段：2012.11.——2013左右　　扬长避短，充分发挥自身优势，通过全

6、体教职工的集体努力，致力于打造一所名副其实的市级规范化学校；持续学习和改进，提高自身驾驭教育教学管理的能力，完成实验报告。