1.2.2《享受学习》导学案

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1、《享受学习》导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。【重点难点】重点：学会学习。难点：正确对待学习中的苦与乐。情景导入　生成问题通过《陈毅喝墨》的故事导入新课。自学互研　生成能力(一)自主预习1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。适

2、合自己的方法就是最好的方法。5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。(二)合作探究知识模块一　体味学习探究一：教材P20运用你的经验(1)与同学分享自己的感受。(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。探究二：教材P21两个探究与分享(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受

3、。答案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。知识模块二　学会学习探究三：教材P22上面探究与分享(1)你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？答案提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：(1)虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。(2)如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整；等等。探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能(1)比较这两幅图有哪些不同。(2)造成这些不同的原因可能有哪些？(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿

4、了？你该怎样有效利用时间？(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。答案提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。(2)造成这些不同的原因可能在于低效学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。(3)略。据实回答。(4)略。交流展示　生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练　达成目标1

5、．下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(　D　)①对某方面的知识有强烈兴趣时　②自己解决某个问题时　③学习中找到志趣相投的同伴时　④发现自己潜能时A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④2．“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说明(　C　)A．学习方法是一成不变的B．学习上没有真正有效、科学的方法C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(　C　)①每天让妈妈检查作业　②课前预习　③制定目标越大越好　④独立完成作业A．③④　　　　B．①

6、③④　　　　C．①③　　　　D．②③④4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明(　D　)A．正确的学习目的能够促使我们进步B．学习态度是学习的动力来源C．要有正确的学习动机D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步5．进入初中不久，小明发现初中学习生活与小学有着很大的不同，初中不仅学习的科目多，作业多，而且老师讲课的速度也快，自己每天做作业就得做到12点，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他总是抱怨：“学习真是太苦了，我真不想上学了。”作为同学的你，请告诉小明怎样正确的对待学习的苦与乐。答案提示：①学习中有快乐。对某方面

7、的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。②学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。③学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。④当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。课后反思　查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：