7、桂花雨（第九册语文教案）

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1、课堂教学设计表课题7*桂花雨授课时数1课时备课人时间2015年月日设计要素设计内容教学内容分析桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。教学目标知识与技能1、学习课文生字新词。2、有感情地朗读朗读课文，能边读边想象课文描述的情景。过程与方法1、学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。2、通过自读自悟与同学交流，并领悟作者思

2、乡之情是怎样表达出来的。情感态度价值观培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。教学分析教学重点抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。教学难点难点学习课文，了解课文内容，体会作者所表达的思想感情。解决办法通过学生自主学习、合作探究，抓住课文的重点句子与同学交流，从而体会作者所表达的思想感情。教学策略自读自悟；细读悟情；品读体会。教学资源教师用书板书设计7*桂花雨　　　　　　　　　　　抱树　　　使劲摇　　　怀念家乡　　　　　　　　　　　满头满身　好香　　　　怀念童年生活教学过程第（一）课时教学环节教学内容

3、教师活动学生活动预期效果媒体使用一、创设情境，导入课文。1、播放歌曲《八月桂花遍地开》，说说你对桂花的印象。2、板书课题《桂花雨》，我们学习这篇课文将对桂花有更深刻的了解。说说自己对桂花的了解。从播放歌曲中引入对桂花的印象，为学习本文做好铺垫。二、初读课文，感知内容。1、指人回答，明确：出示课件。2、分同桌轮读，评议。3、说说课文主要写了一件什么事？（作者记述了童年时候与母亲一起摇桂花的事情）1、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。2、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求初读课文，了

4、解大概内容。三、合作学习，理解课文。1、你喜欢哪几句话？你能想象当时的情景吗？合作学习。2、出示课件：师范读。学生想象，有感情地朗读课文。（这下，我可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”）3、默读课文，说说表达了作者怎样的感情？1、合作学习。2、汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。3、抒发了作者怀念家乡，怀念童年生活的感情）抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。四、拓展延伸回忆一下童年的生活，有没有不能忘怀

5、的人和事呢？说给大家听。回忆童年的生活，说给大家听。丰富大家的感情体验，进一步体会回忆童年的快乐。五、作业1、写一写童年的趣事。2、画一幅表现童年生活的画。学生把回忆的趣事写下来，感受童年生活的丰富多彩。练笔训练。教学设计评价